23 Myths about the History of American Schools: What the Truth Can Tell Us, and Why It Matters
Ebben a lenyűgöző gyűjteményben az oktatás legjelentősebb történészei - köztük Barbara Beatty, Larry Cuban, Linda Eisenmann, Yoon Pak, John Rury és Jonathan Zimmerman - cáfolják az amerikai iskoláztatással kapcsolatos közkeletű mítoszokat. Minden egyes rövid, olvasmányos fejezet egy-egy mítoszra összpontosít, elmagyarázva, mi a valódi történelem, és hogyan segítettek a mai oktatás alakításában. A szerzők számos nagy mesével szállnak szembe, köztük a nyári vakáció állítólagos agrár eredetével; a diákok viselkedésének és tanulmányi teljesítményének romlásáról szóló eltúlzott történetekkel; azzal a makacs állítással, hogy egyesek tanárnak születnek; azzal az idealista elképzeléssel, hogy az 1954-es Brown döntés véget vetett a szegregációnak az amerikai iskolákban; azzal a félrevezető hiedelemmel, hogy az osztálytermek az ipari korszaknak megfelelő módon működnek; és még sok mással. 23 mítosz az amerikai iskolák történetéről fel fogja ébreszteni mindazokban a belső történelemőrülteket, akik valaha is feltették a kérdést: "Hogyan lett ez az őrült iskolarendszer?". " Megerősíti azt az igazságot, hogy olvasói ugyanúgy jogosultak kritikusan gondolkodni az iskoláztatásról, mint bárki más.
A könyv jellemzői:
⬤ Megvizsgálja, hogy az amerikai oktatás történetét hogyan torzították el és mutatták félre - szándékosan vagy akaratlanul -.
⬤ Bemutatja azokat a fontos történeteket, amelyek segíthetnek az oktatás jövőjéről szóló vitában.
⬤ Előrelátja, hogy a helyi és állami politikusok valószínűleg mit mondanak (és mit állítanak félre) az iskoláztatásról.
⬤ Megragadó fejezeteket tartalmaz, amelyek rávilágítanak arra, hogy miért fontos és izgalmasabb a valós történelem, mint a mítoszok.
⬤ Az olvasók széles köre számára hozzáférhető, az egyetemi hallgatóktól a hivatásos pedagógusokig.