A 21. századi írástudás fejlesztése: A K-12 iskolai könyvtár tantervi tervezete mintaórákkal

Olvasói vélemények

A könyv átfogó útmutatót nyújt az iskolai könyvtári médiatananyag tanterveinek a nemzeti szabványok alapján történő testreszabásához, és strukturált megközelítést mutat be, amely mind az új, mind a tapasztalt tanári könyvtárosok számára hasznos.

⬤ Kiváló tervezet a tantervek testreszabásához
⬤ a jól strukturált fejezetek az alapvető összetevőkre összpontosítanak
⬤ további forrásokat és jól megtervezett szöveges elemeket tartalmaz
⬤ gyakorlatias mintaórák tapasztalt könyvtárosoktól
⬤ új és tapasztalt könyvtárosok számára egyaránt értékes.

Nincs külön megemlítve a recenzióban.

(1 olvasói vélemény alapján)

Eredeti címe:

Developing 21st Century Literacies: A K-12 School Library Curriculum Blueprint with Sample Lessons

Könyv tartalma:

Ez az útmutató megmutatja, hogyan segíthet a diákoknak a 21. század hatékony és elkötelezett polgáraihoz szükséges kritikai gondolkodás és tanulási készségek kifejlesztésében. Eszközöket és stratégiákat nyújt a korszerű iskolai könyvtári tananyag megvalósításához. Langhorne és Rehmke áttekintik a vizuális, technológiai, média- és információs műveltséget, feltárják az elektronikus formátumokkal való tanulás koncepcióit, és kibővítik a tanári könyvtáros szerepét az iskolai olvasási programokban. A könyvben található formanyomtatványok, leckék és munkalapok csak ízelítőt adnak a honlapon elérhető anyagokból, amelyek mindegyike könnyen letölthető. A könyv I. része felvázolja az iskolai könyvtári oktatóprogram létrehozásának építőköveit. A II. rész bemutatja az Iowa City Community School Districtben kidolgozott tantervi tervezetet, beleértve a mintaórákat és -egységeket. Mint a legtöbb tantervi dokumentum, ez is a szabványok, referenciaértékek és célkitűzések köré szerveződik. Mivel az iskolai könyvtárosok két fő felelősségi területet oktatnak, a tartalom is két fogalmi területre szerveződik: irodalom és kutatás. Az iskolai könyvtáros kritikus szerepet játszik az iskola olvasási programjában, mind az osztálytermi olvasástanítás támogatásában, mind pedig olyan könyvtári tanítási tevékenységekben, amelyek a különböző típusú irodalommal, irodalmi elemekkel és elismert szerzők munkásságával való találkozás révén gazdagítják a tanulók olvasását.

A tanterv irodalmi komponense azt a régóta vallott meggyőződést tükrözi, hogy az ügyes olvasás alapvető fontosságú a műveltség minden típusához. A kutatásalapú megközelítés magában foglalja, hogy a tanulók többféle nézőpontot keresnek, együttműködnek másokkal, etikusan és kreatívan használják az információkat, és fejlesztik a tanuláshoz szükséges készségeket - kíváncsiságot, felelősséget, kitartást és függetlenséget. Az alábbiakban a könyv nyomtatott változatában található leckékből adunk ízelítőt.

A honlapon még sok más is elérhető. - Betűrend - Könyvtári tájékozódás - Könyvtári részek - Könyvgondozás óvodás és - Könyvrészletek - Az éppen megfelelő könyv kiválasztása - Szépirodalmi könyv tartalomjegyzékének használata az információkereséshez - Szépirodalmi könyv elemeinek használata az információkereséshez - A helyszín elemeinek azonosítása - A karakter elemeinek azonosítása - Költészet - Fantázia: Szereplők - Történelmi regény, életrajz és nem fikció felfedezése a baseballon keresztül - Realisztikus fikció - Az irodalmi áttekintés típusai - Kérdések feltevése a szöveggel kapcsolatban - Barbara O'Connor szerző tanulmánya - Kulcsszavak használata online információk kereséséhez és a megfelelő források kiválasztása - Alapvető keresés a könyvtári katalógusban - Navigálás weboldalakon anélkül, hogy eltévednénk - Információforrások értékelése - Nem fikciós szövegszerkezetek használata a megértés javítása érdekében - Jegyzetelés - Két oszlopos jegyzetelés - Jegyzetelés és idézés indexkártyák segítségével - Kezdő bibliográfia készítése - "Új irányok" film készítése.