Supporting patients living with dementia during a pandemic: Digital theatre and educational spaces
Hogyan tanult meg egy csoport felsőoktatási alkalmazott színházi gyakorlatot végző hallgató kapcsolatot teremteni demenciában szenvedő betegekkel egy akut kórházi környezetben, egy globális világjárvány idején? Hogyan navigáltak a virtuális térben való tartózkodás határterületein, miközben a valós életben való jelenlétre, valamint a tanulás és a tudáscsere egyenlőségére törekedtek? Ebben a könyvben a szerzők és projektvezetők, Dr.
Nicola Abraham PhD és Ma. Victoria Ruddock BSN elbeszéléseket és anekdotikus példákat mutatnak be arról, hogy a COVID-19 világjárvány hogyan hatott ezeknek a hallgatóknak a tanulására, és hogyan igazították ki a projekt tanulási elvárásait annak érdekében, hogy figyelembe vegyék a virtuális és a személyes térben való tartózkodás kombinációjának liminalitását.
A szerzők a projektből származó történeteken és reflexiókon keresztül vizsgálják a kölcsönösség pedagógiájának jelentését és a bizonytalanságban való eligazodás módjait. Megvitatják a horizontális csapatstruktúrák alapvető szükségességét a tanulási tapasztalatok fokozása érdekében, és megvizsgálják a transzmediális kommunikációs eszközök használatát.