Értékelés:
Jelenleg nincsenek olvasói vélemények. Az értékelés 4 olvasói szavazat alapján történt.
Reclaiming Democratic Education: Student and Teacher Activism and the Future of Education Policy
2018 tavasza óta diákok, tanárok és szövetségeseik százezrei tüntettek iskoláikban vagy azok ellen. Ezek a diákok és tanárok a legkülönbözőbb témák miatt tiltakoztak, a fegyvertartástól és az éghajlatváltozáson át az oktatás alulfinanszírozásáig és a COVID-19 világjárványra adott intézményi válaszokig. A Reclaiming Democratic Education (A demokratikus oktatás visszaszerzése) című könyvében Chris Thomas azt vizsgálja, hogy ezek a tevékenységek két ellentétes hagyomány metszéspontjában állnak. A könyv a diákok és a tanárok aktivizmusának történetét vizsgálja, amely összhangban van a közoktatás demokratikus céljaival. Ez a történelem most összeütközésbe kerül a jelenlegi politikákkal, amelyek az oktatás gazdasági céljait részesítik előnyben, és korlátozzák az állampolgári cselekvőképességet. A kortárs aktivizmusnak ezeken az ellentétes hagyományokon belüli elhelyezésével Thomas bemutatja, hogy ezek a tevékenységek hogyan jelentik az amerikai oktatásban jelenleg uralkodó politikai paradigma elutasítását. Thomas azzal zárja tanulmányát, hogy az aktivizmus hogyan biztosít alapot, amelyből az érintett tanárok, iskolai vezetők és politikai döntéshozók új modellt dolgozhatnak ki az amerikai oktatás számára, amely az állampolgári nevelést követeli vissza.
A könyv jellemzői:
⬤ Követi nyomon a diákok és a tanárok aktivizmusának egymással összefüggő történetét a forradalmi időszaktól a közös iskolai mozgalmon és az 1960-as évek tiltakozásainak évtizedén át napjainkig.
⬤ Bemutatja, hogy az oktatáspolitika hogyan pozícionálja a tanárokat a politika passzív befogadóiként, akiktől gyakran elvárják, hogy saját jólétüket feláldozzák diákjaikért.
⬤ Mutat egy útitervet a politikai változásokról, amelyek megzavarnák az amerikai oktatásban jelenleg uralkodó paradigmát, és megvalósítanák az állampolgári nevelés paradigmáját.