A fekete gyerekek briliáns képességei a matematikában: A számokon túl és egy új diskurzus felé

Olvasói vélemények

A könyv mélyreható történelmi áttekintést nyújt a fekete diákok matematikaoktatásáról, hangsúlyozva, hogy hatékony tanítási stratégiák segítségével fel kell fedezni a diákok zsenialitását. A könyv egyszerre tudományos és közérthető, vonzó a pedagógusok és a fekete történelem iránt érdeklődők számára.

A könyv értékes hátteret nyújt a fekete matematikaoktatás történelmi kihívásairól, innovatív tanítási stratégiákat kínál, és dicséretet kap tudományos, mégis közérthető írói stílusa miatt. Oktatóknak és felkészítő tanároknak kifejezetten ajánlott.

A recenzió nem említi a könyv jelentős hátrányait, de a könyv tartalma korlátozott lehet, mivel a recenzens csak két fejezetet olvasott el.

(2 olvasói vélemény alapján)

Eredeti címe:

The Brilliance of Black Children in Mathematics: Beyond the Numbers and Toward New Discourse

Könyv tartalma:

Ez a könyv kritikusan fontos hozzájárulást jelent a folyamatban lévő munkához, amely azon diákok, különösen az afroamerikai gyerekek iskoláztatásának átalakítására irányul, akiktől a történelem során megtagadták a minőségi oktatáshoz való hozzáférést.

A könyv első része történelmi perspektívát nyújt, amely kritikus fontosságú az oktatás jelenlegi helyzetének megértéséhez az Egyesült Államokban, különösen az afroamerikai gyermekek oktatását illetően. A következő fejezetek a politikáról, a tanulásról, az etnomatematikáról, a tanulói identitásról és a tanárképzésről szóló fejezeteket tartalmaznak a fekete gyerekek matematikai oktatásával kapcsolatban.

Azáltal, hogy "ellentörténeteket" kínálnak a matematikailag sikeres fekete fiatalokról, olyan tanterv mellett érvelnek, amely az afroamerikai kultúrára és gondolkodásmódra épül, fényes példákat mutatnak be a fekete diákok zsenialitásáról, és a mindenki számára magas elvárásokat hirdetnek ahelyett, hogy a diákokat problémaként állítanák be, e könyv szerzői erőteljes meglátásokat nyújtanak az afroamerikai diákok matematikatanításával és -tanulásával kapcsolatban. Amint az ebben a könyvben is nyilvánvalóvá válik, a hatékony tanítás sokkal többet jelent annál, mint hogy a tanulókat bevonjuk a kutatásalapú pedagógiába (Kitchen, 2003). A könyvben kínált fejezetek bemutatják, hogy az afroamerikai tanulók matematikaoktatásának figyelembe kell vennie a történelmi marginalizálódást és a mai politikákat, amelyek kárt okoznak a fekete tanulóknak (Kunjufu, 2005).

Az afroamerikai diákok matematikaoktatásának figyelembe kell vennie és támogatnia kell a diákok kulturális, spirituális és történelmi identitását. Továbbá az afroamerikai diákok matematikaoktatásának lehetőséget kell teremtenie a tanulók számára, hogy kifejezzék önmagukat és közösségeik szükségleteit, ami a társadalmi igazságosság előmozdításának eszköze mind az osztálytermekben, mind a közösségekben.