Értékelés:
A könyv alaposan feltárja az afroamerikai oktatás történetét és felértékelődését, hangsúlyozva a fekete közösségek oktatás iránti kitartó vágyát, különösen a rabszolgaság alatt és után. Bemutatja az e közösségek által hozott áldozatokat, és kritikával illeti az oktatási erőfeszítéseikkel kapcsolatos történelmi tévhiteket. Összességében dicséretet kap az értő kutatás, a lebilincselő elbeszélések és az informatív tartalom miatt.
Előnyök:⬤ Mesteri meglátások és a történelmi tévhitek korrekciója
⬤ rávilágít a fekete közösségek oktatásért hozott áldozataira
⬤ jól kutatott és magával ragadó elbeszélés
⬤ alapvető forrásként szolgál pedagógusok és diákok számára
⬤ új perspektívákat nyújt az oktatás történetével kapcsolatban
⬤ kiváló az afroamerikaiak saját oktatási pályájuk alakításában játszott szerepének megértéséhez.
⬤ Egyes olvasók sűrűnek és hosszadalmasnak találják a könyvet
⬤ kissé redundánsnak írják le
⬤ erős elfogultságot tapasztalnak benne, amivel egyesek nem értenek egyet
⬤ nem egy laza olvasmány, így kevésbé alkalmas azoknak, akik könnyedebb anyagot keresnek.
(33 olvasói vélemény alapján)
Education of Blacks in the South, 1860-1935
James Anderson kritikusan értelmezi újra a déli fekete oktatás történetét a rekonstrukciótól a nagy gazdasági világválságig. Azáltal, hogy a fekete iskoláztatást politikai, kulturális és gazdasági kontextusba helyezi, új betekintést nyújt többek között a feketék oktatás iránti elkötelezettségébe, a Tuskegee Intézet sajátos jelentőségébe és a különböző filantróp csoportok ellentétes céljaiba.
Kezdetben a volt rabszolgák olyan oktatási rendszert próbáltak létrehozni, amely támogatta és meghosszabbította volna felszabadulásukat, de gyermekeiket az ipari oktatás olyan rendszerébe szorították, amely a feketék politikai és gazdasági alárendeltségét feltételezte. Az oktatásnak és a társadalmi rendnek ez a felfogása - amelyet az északi ipari filantrópok, néhány fekete pedagógus és a legtöbb déli iskolai tisztviselő támogatott - ellentétben állt a volt rabszolgák és leszármazottaik törekvéseivel, ami a századfordulón a fekete oktatás céljairól szóló elkeseredett nemzeti vitához vezetett.
Mivel a feketéknek nem volt gazdasági és politikai hatalmuk, a fehér elit a huszadik század első harmadában képes volt ellenőrizni a fekete elemi, középiskolai, normál és főiskolai oktatás szerkezetét és tartalmát. Ennek ellenére a feketék kitartóan küzdöttek azért, hogy saját igényeiknek és vágyaiknak megfelelő oktatási rendszert alakítsanak ki.
