Értékelés:
Jelenleg nincsenek olvasói vélemények. Az értékelés 24 olvasói szavazat alapján történt.
The Handbook of Adult and Continuing Education
Társkiadás
A főiskolák és egyetemek egyre inkább a felnőttoktatási ösztöndíjak jelentős helyszíneivé válnak - nagyrészt a demográfiai változások miatt. Mivel egyre kevesebb amerikai érettségiző lesz a láthatáron, a felsőoktatási intézményeknek "nem hagyományos" (azaz idősebb) felnőtt tanulókat kell vonzaniuk, hogy mind pénzügyileg, mind politikailag életképesek maradjanak. Szükség van egy jobb tudományos testület kialakítására olyan különböző témákban, mint például, hogy milyen tanulási elméletek hasznosak a felnőttkori tanulás megértéséhez. Hogyan változnak a felsőoktatási intézmények a felnőtt hallgatók számának növekedésére reagálva? Milyen tudományos programok biztosítanak jobb tanulási és foglalkoztatási eredményeket a főiskolán tanuló felnőttek számára? A felnőttoktatással foglalkozó tudósok sokat tudnak nyújtani a felsőoktatásban folyó politikai vitákhoz.
E kézikönyv egyik fő előfeltevése, hogy a felnőttoktatásnak és a továbbképzésnek nem egyszerűen reagálnia kell a világszerte gyorsan változó társadalmi, gazdasági, technológiai és politikai környezetre, hanem vezető szerepet kell játszania a felnőttek felkészítésében, hogy tájékozott, globálisan összekapcsolt, kritikus állampolgárokká váljanak, akik tájékozottak, képzettek, nyitottak és alkalmazkodók a változásokhoz és a bizonytalansághoz.
A Felnőtt- és továbbképzés kézikönyve gazdag információt nyújt a felnőtt- és továbbképzést érintő kortárs kérdésekről és tendenciákról, a felnőtt tanulók számára elérhető programokról és forrásokról, valamint a területbe beágyazott, az egyenlőtlenséget és a társadalmi igazságtalanságot fenntartó struktúrák megkérdőjelezésének és kritikájának lehetőségeiről. A felnőttképzés olyan tudományág, amely egy jobb holnapot vetít előre, és A kézikönyv célja, hogy az olvasókat bevonja és inspirálja, hogy segítsék a területet abban, hogy a bizonytalan és összetett időkben új utakat keressen, kérdéseket tegyen fel, és segítse a terület virágzását.
A Kézikönyv öt részre tagolódik. Az első, Foundations a területet helyezi el a fejlődés, a központi viták, a perspektívák és a terület alapját képező legfontosabb elvek leírásával.
A második, A felnőttkori tanulás megértése a felnőttkori tanulásról, a felnőttkori fejlődésről, a motivációról, a felnőttkori tanulók hozzáféréséről, részvételéről és támogatásáról, valamint a mentorálásról szóló fejezeteket tartalmazza.
Tanítási gyakorlatok és adminisztratív vezetés, a harmadik rész a szervezésről és igazgatásról, a programtervezésről, az értékelésről és értékelésről, a tanítási perspektívákról, az andragógiáról és pedagógiáról, a nyilvános pedagógiáról, valamint a tanítás és tanulás digitális technológiáiról kínál fejezeteket.
A negyedik szakasz a Formális és informális tanulási kontextusok. A fejezetek foglalkoznak a felnőtt alap-, GED- és műveltségi oktatással, az angol mint második nyelv programokkal, a családi műveltséggel, a börtönoktatással, a munkaerő-fejlesztéssel, a katonai oktatással, a nemzetközi fejlesztési oktatással, az egészségügyi szakképzéssel, a szakmai továbbképzéssel, a felsőoktatással, a humánerőforrás-fejlesztéssel és a munkahelyi tanulással, a szakszervezeti és munkaügyi oktatással, a vallási és spirituális oktatással, a kulturális intézményekkel, a környezeti oktatással, a társadalmi és politikai mozgalmakkal, valamint a béke- és konfliktusoktatással.
A befejező Kortárs kérdések szakasz a következő témákat tárgyalja: dekolonizáció a felnőtt- és továbbképzésben, felnőttképzés és jólét, társadalmi aktivizmus oktatása, leszbikus, meleg, biszexuális, transz, queer és hetero szövetségesek, nem és annak többféle formája, fogyatékosság, idősebb felnőttek és generációk közötti identitás, faj és etnikum, munkásosztály, fehérség és kiváltságok, valamint migránsok és migránsok oktatása.
A szerkesztők a felnőttképzés és a továbbképzés következő lépéseinek és a jövőre vonatkozó prioritásoknak a mérlegelésével zárják a kiadványt.