A felsőoktatási inkluzivitás javítása: A digitális szakadék kezelése a Covid-járványban

Eredeti címe:

Improving Inclusivity in Higher Education: Addressing the Digital Divide in the Covid Pandemic

Könyv tartalma:

Ez a könyv a COVID-19 által a felsőoktatásban felvetett hozzáférési kérdésekkel foglalkozik, elsősorban az ázsiai országokra összpontosítva. A kötet a 4.

fenntartható fejlődési célt, a „mindenki számára inkluzív és méltányos minőségi oktatás” előmozdítását szem előtt tartva, az oktatási kirekesztéssel kapcsolatos kihívásokat vizsgálja, megvizsgálva, hogy a digitális szakadék milyen hatással volt a speciálisan fogyatékos diákokra a világjárvány összefüggésében. A kötet a régió különböző földrajzi területeiről származó megközelítéseket, tapasztalatokat és esetelemzéseket helyezi reflektorfénybe, hogy tanulmányozhassa az inkluzivitás átmeneteit. Az egyetemeknek és felsőoktatási intézményeknek a világjárvány kezdete óta még inkább át kellett gondolniuk digitális kínálatukat és szolgáltatásaikat, de sok esetben nem vették teljes mértékben figyelembe, hogy az internet-hozzáférés sok hallgató számára korlátozott, elérhetetlen vagy megfizethetetlen lehet.

Ennek eredményeképpen a speciális képességű tanulók - a megfelelő technológiai eszközökkel nem rendelkező diákok, például a távoli területeken élők, ahol kevés vagy egyáltalán nincs internet-hozzáférés -, akár akaratlanul is, de figyelmen kívül maradtak. Miközben az egyetemek saját gyakorlatukat, eljárásaikat és politikáikat vezették be a hátrányos helyzetű tanulók elérése és tanítása érdekében, ezeket a stratégiákat tovább kellett igazítaniuk, és a speciálisan fogyatékkal élő tanulók példátlan körülményeihez és az ezzel együtt járó szükségletekhez kellett igazítaniuk - és még mindig sok a tennivaló.

Ez a könyv a világjárvány körülményeit vizsgálva és azokon túlmutatva foglalja össze a regionális perspektívákat arra vonatkozóan, hogy miként lehet a befogadás céljaira törekedni, és hogyan lehet áthidalni a digitális szakadékot. A tudósok és a politikai döntéshozók számára egyaránt releváns könyv azok számára érdekes, akik a digitalizációra és a felsőoktatásban az „új normára” való áttérésre összpontosítanak.