A feminista osztályterem: A nemek, fajok és kiváltságok dinamikája

Olvasói vélemények

A kritikák egy olyan könyvet emelnek ki, amely bár kissé elavult, értékes betekintést nyújt a feminista pedagógiába a különböző osztálytermi perspektívák és a gyakorlati alkalmazás révén. Különösen hasznos azok számára, akik az interszekcionális feminista osztályterem kialakításának korai vagy középső szakaszában vannak.

A feminista pedagógia több nézőpontú megközelítését kínálja, gyakorlati betekintést és támogatást nyújt a pedagógusok számára, hasznos forrásként szolgál azoknak, akik elkezdik átalakítani osztálytermeiket, és a feminista elveket tényleges osztálytermi környezetben mutatja be.

Tartalmában kissé elavult, a tapasztalt feminista oktatók számára potenciálisan túlságosan is alapvető.

(1 olvasói vélemény alapján)

Eredeti címe:

The Feminist Classroom: Dynamics of Gender, Race, and Privilege

Könyv tartalma:

A Feminista osztályteremben tárgyalt kérdések ma is ugyanolyan időszerűek és ellentmondásosak, mint a könyv hat évvel ezelőtti megjelenésekor. Ez a bővített kiadás új anyagot kínál, amely újraolvassa és frissíti a korábbi fejezeteket, beleértve a faj szerepéről szóló jelentős új fejezetet.

A szerzők konkrét új tantermi példákat kínálnak arra, hogy a kiváltságok feltételezései, különösen a be nem vallott fehérség működése hogyan alakítja az osztálytermi diskurzusokat. Ez a kiadás túlmutat az osztálytermen is, hogy megvizsgálja az amerikai felsőoktatás jelenlegi kontextusát. A szerzők mélyinterjúkra támaszkodva, valamint diákok és tanárok tényleges szavait felhasználva hat főiskola és egyetem - a Lewis and Clark College, a Wheaton College, az Arizonai Egyetem, a Towson State University, a Spelman College és a San Francisco State University - tantermeibe vezetik be az olvasót.

Az eredmény tizenhét feminista főiskolai tanár pedagógiai megközelítéseibe enged bepillantást. A feminista tudósok kimutatták, hogy az amerikai felsőoktatás sokáig a fehér, férfi, kiváltságos kisebbséget képviselte.

Az itt bemutatott professzorok összehozzák azt a kettős felfordulást, amely megkérdőjelezte ezt a hagyományt: nevezetesen a gyorsan változó hallgatói létszámot és a feminista és multikulturális tudományosság befogadóbb ismereteit. Feltárják a felsőoktatásban eddig marginalizált csoportok: a nők, a színesbőrűek és a munkásosztálybeli diákok hangját, aggodalmait és tapasztalatait.

A tantermi gyakorlat konkrét példáin keresztül e professzorok munkája megkérdőjelezi a tudás és a pedagógia közötti hagyományos megosztottságot, amely régóta jellemzi a felsőoktatást.