Teaching Disability: Practical Activities for in Class and Homework
Ez a könyv nem patologikusan közelíti meg a fogyatékosságot, és azt inkább a sokféleség részeként, mintsem hiányosságként kezeli. A nyitó fejezetek bevezetik a fogyatékossággal élő közösségekben való tanítással kapcsolatos alapvető ismereteket, kitérve azokra az attitűdökre és viselkedési formákra, amelyekkel az oktatóknak nehéz lehet azonosulniuk. Ezután a könyv három, a könyv folyamán egyre nehezebbé váló tevékenységrészletben mélyül el. A tevékenységek rávilágítanak azokra az akadályokra és pszichoszociális akadályokra, amelyek gátolják a fogyatékos közösségek fejlődését. A 34 tevékenységet egy olyan szakértő pedagógus és klinikus tervezte, aki egyben a fogyatékossággal élők közösségének bennfentese is, és mind a 34 tevékenység jól alkalmazható tantermi környezetben vagy házi feladatként, és mindegyiket lehet egyénileg vagy csoportosan végezni. Minden tevékenység tartalmazza a szükséges anyagok listáját, az időbeli elvárásokat, a célmeghatározási kritériumokat, a lehetséges eredményeket, valamint a beszélgetés és az elbeszélgetés pontjait a reflexióhoz, megkönnyítve ezzel a hatékony tervezést és végrehajtást. A tevékenységek is ajánlják.
Lehetséges módosítások a tevékenységek nehézségének beállításához. Ez a rugalmasság teszi ezt a könyvet értékes forrássá a szélesebb szakértelemmel rendelkező közönség és beállítások számára, a bevezető olvasóktól a kifinomult olvasókig és felhasználókig, diákok és nem diákok számára, osztálytermekben, műhelyekben vagy más környezetben.
Végül a könyv az eredmények eléréséről szóló fejezettel zárul, amely a tudás és a készségek értékelésére szolgáló hat mérőszámot tartalmaz. A Fogyatékosság tanítása egy jól körülhatárolt, jól alkalmazható eszköz a fogyatékossággal foglalkozó oktatók és hallgatók számára.
