A főiskola osztályozása: A tanítás és a tanulás értékelésének története

Olvasói vélemények

Jelenleg nincsenek olvasói vélemények. Az értékelés 2 olvasói szavazat alapján történt.

Eredeti címe:

Grading the College: A History of Evaluating Teaching and Learning

Könyv tartalma:

A Grading the College című könyvében Scott M.

Gelber a felsőoktatásban folyó tanítás és tanulás értékelésének átfogó történetét mutatja be. Megbonyolítja a hagyományos narratívát, amely az értékelést a felsőoktatás integritása elleni újszerű támadásként ábrázolja, miközben elismeri, hogy számos nyomós ok van arra, hogy ellenezzük ezeket a gyakorlatokat.

Gelber szerint a tanítás és a tanulás értékelése valódi dilemmákat vetett fel, amelyek az 1920-as évek óta felkeltették az oktatók és a felsőoktatási vezetők figyelmét. Különösen a kari tekintélynek a második világháború végét követő csúcskorszakában a professzorok és az igazgatók jelentős része úgy vélte, hogy az értékelés javíthatja az intézményi teljesítményt, csökkentheti a hagyományos felügyeleti módszerekben rejlő elfogultságot, erősítheti a laikusokkal való kommunikációt, és ösztönözheti a főiskola megkülönböztető céljaira való tudatosabb összpontosítást. Gelber feltárja, hogy a professzorok és az akadémiai érdekcsoportok milyen mértékben vettek részt a leggyakoribb értékelési eszközeink, köztük a hallgatói kérdőívek, teljesítménytesztek, felmérések, rubrikák, rangsorok és akkreditációs önvizsgálatok kidolgozásában.

Bár ezek az erőfeszítések távolinak tűnhetnek a rövidlátó vizsgálódás és a rosszul átgondolt összehasonlítások jelenlegi korszakától, Gelber bemutatja, hogy a főiskolai tanítás és tanulás értékelése régóta intellektuálisan kifinomult kérdésekből áll, amelyek foglalkoztatták és továbbra is foglalkoztathatják a kar tagjait és szószólóikat. Azáltal, hogy mélyebb megértést nyújt arról, hogyan működött az értékelés a nagy tétekkel járó elszámoltathatóság hajnala előtt, a Grading the College arra törekszik, hogy elősegítse a produktív beszélgetéseket az amerikai felsőoktatás céljainak meghatározására és mérésére irányuló jelenlegi kísérletekről.