Understanding Safeguarding for Children and Their Educational Experiences: A Guide for Students, Ects and School Support Staff
A gyermekek személyes életével, oktatási tapasztalataival és teljesítményével kapcsolatos problémák közül sok olyan tényező okoz, amely az iskolán kívül létezik.
Ennek ellenére ma már minden oktatási intézménynek és az iskolai személyzetnek egyértelmű "kötelessége" és "felelőssége", hogy reagáljon a védelemmel és a veszélyeztetettséggel kapcsolatos aggodalmakra. Az iskolai személyzet minden tagjától elvárják, hogy különösen odafigyeljen a különleges kockázatokra és a gyermekek szükségleteire bizonyos csoportokban, illetve a gyermekek mindennapi élettapasztalatai során felmerülő körülményekre.
A védelemmel és a veszélyeztetettséggel kapcsolatos politikai dokumentumokban és tudományos szövegekben viszonylag könnyű azonosítani és meghatározni azokat az egyéneket, csoportokat és alcsoportokat, akiket fokozottan veszélyeztetettnek tartanak. A meglévő szakirodalomban az a fő hiányosság, hogy nem foglalkoznak azzal, hogy megmagyarázzák és megértsék, hogy a gyermekek és fiatalok miért kerülnek egyáltalán ilyen veszélyeztetett vagy kiszolgáltatott helyzetbe. Ez a könyv betölti ezt a szakirodalmi hiányosságot, a jelenlegi kormányzati kiadványokra építve, és együttesen támogatja és kiegészíti az iskolák, egyetemek, tanárjelöltek és iskolai segítő személyzet erőfeszítéseit a veszélyeztetett tanulók szükségleteinek megértésével és kielégítésével kapcsolatban.
Ezt úgy érik el, hogy különböző szakterületek szakértőit és (oktató és nem oktató) egyetemi oktatókat hoznak össze, hogy három fő területet vizsgáljanak meg: a veszélyeztetettség fogalmának megértése, a tanulók elkötelezettségének és tanítási gyakorlatának fokozása, valamint a társadalmi problémák, a kockázat és az ellenálló képesség. Ez az időszerű és hozzáférhető munka létfontosságú olvasmány lesz az egyetemi és szakmai oktatók, a tanárjelöltek és a pedagógus-tanárok számára.
