A gyermekkor humanizálása a huszadik század eleji Spanyolországban

Olvasói vélemények

Jelenleg nincsenek olvasói vélemények. Az értékelés 2 olvasói szavazat alapján történt.

Eredeti címe:

Humanizing Childhood in Early Twentieth-Century Spain

Könyv tartalma:

A huszadik század elején Spanyolországban kibontakozott a neohumanista oktatási reform. A spanyol pedagógusok a gyermeknevelés új tudományára, a paidológiára építve csatlakoztak kollégáikhoz világszerte, és María Montessori, Édouard Claparède, Jean Piaget, John Dewey és más úttörők műveit olvasták. Az olyan értelmiségiek, mint Miguel de Unamuno, José Ortega y Gasset és kortársai a lealacsonyító, pozitivista pedagógiával szemben a gyermek humanista, fenomenológiai megértését igyekeztek szembeállítani. Azt állították, hogy az oktatásnak alkalmazkodnia kell a gyermek fejlődő testéhez és elméjéhez.

Anna Kathryn Kendrick a spanyol értelmiségiek és az új nevelés teoretikusainak olvasataiból kiindulva azt állítja, hogy a spanyol pedagógusok a teljesség és a teljesség „katolikus” fogalmaira támaszkodtak, és részben szekularizálták azokat. A kortárs esszéket, avantgárd művészeti alkotásokat, tanári kézikönyveket, intelligenciateszteket és a gyermekek kreatív produkcióját elemezve az 1918-1936 közötti időszakban azt állítja, hogy az új tudományos és filozófiai elméleteknek nemcsak intellektuális, hanem gyakorlati következményei is voltak, amelyek egy egész nemzedéket formáltak Spanyolországban a polgárháború előtt. A Humanizing Childhood in Early Twentieth-Century Spain című könyv elnyerte a Modern Language Association (MLA) Katherine Singer Kovacs-díját, amelyet a latin-amerikai és spanyol irodalmak és kultúrák területén a legjobb könyvnek ítéltek oda, valamint az International Standing Conference for the History of Education (ISCHE) First Book Award díját az innovatív és példaértékű tudományosságért.

Anna Kathryn Kendrick a Global Awards igazgatója és a NYU Shanghai irodalomtudományi tanszékének vendégtanár-asszisztense.