A háború utáni felsőoktatás Amerikában: Just Yesterday

Eredeti címe:

Postwar Higher Education in America: Just Yesterday

Könyv tartalma:

Az a húszmillió diák, aki most felsőoktatásban tanul Amerikában, többet fizet, mint amennyit a történelem, a kultúra és a fogyasztói árindex indokolhat, miközben az általuk megvásárolt termék szisztematikusan elértéktelenedett. Az általános oktatás leértékelődött, az alaptantervek erodálódtak, az elvárások (minden szinten) csökkentek.

A jelenleg beiratkozott hallgatóknak valamivel több mint a fele végez, és csak a fele talál olyan állást, amely megfelel annak, amit egykor hiteles főiskolai képzésnek tekintettek. Sokan bénító adóssággal küzdenek, ami különösen kegyetlen valóság azok számára, akik munkanélküliek vagy alulfoglalkoztatottak, és nem tudják adósságukat csődeljárás útján eltüntetni. A kommentátorok ma már az egyetemi kampuszra úgy hivatkoznak, mint egy country klubra vagy egy napközi otthonra, amelyet tanácsadók, oktatók és kézrátétesek sokasága népesít be, akik egy gyakran felkészületlen vagy alulképzett hallgatóságot szolgálnak ki.

A javító kurzusok mindennaposak, még az elvárások szisztematikus csökkentése mellett is. A konkurens nemzetek között a nemzetközi tesztek szerint a 15 évesek három kritikus kategóriában legfeljebb a 19.

helyen állnak. Sokan már "K-16-os oktatásról" beszélnek, mivel főiskoláink a gimnáziumok és középiskolák légkörét és viselkedését követik.

Hogyan jutottunk idáig? Hogyan következett be a felsőoktatási intézményeinkben a tantestület és a tantervi tekintély eróziója? Milyen szerepet játszottak az 1960-as évek radikális diákjai? Hogyan járultak hozzá az oktatási főiskoláink a problémához? Hogyan váltották fel a korporatista adminisztrátorok az akadémiai vezetőket, és hogyan használták ki az ideológiákat a bürokrácia kiterjesztése, a tandíjdollárok bármilyen szellemi áron történő vonzása és biztosítása, valamint öncélú karrierutak létrehozása érdekében az alkalmatlanság és a személyes elkötelezettség hiánya miatt repedező jégen futó egyének számára? És ami a legfontosabb: hogyan fordíthatjuk vissza ezt a folyamatot, hogyan nyerhetjük vissza a múltbeli gyakorlatok releváns erősségeit, hogyan szabadulhatunk meg a szürke hivatástudattól, amellyel most minden sarkon találkozunk, és hogyan térhetünk vissza olyan elvekhez és normákhoz, amelyeket joggal nevezhetünk hitelesnek? Hogyan menthetjük meg a korábban marginalizált diákokat, akik a jelenlegi rendszerben a legtöbbet szenvednek? Ezeket a kérdéseket teszi fel ez a könyv.