Értékelés:
A könyv a gyerekek számára is jól hasznosítható tartalma miatt, különösen a dühproblémák és más nemkívánatos személyiségjegyek tekintetében. Hasznos nevelési eszközként szolgál mind a szülők, mind a tanárok számára, elősegítve a gyermekek közötti beszélgetéseket az érzéseikről és cselekedeteikről.
Előnyök:Gyerekeknek szóló, átélhető tartalom, hasznos az osztálytermekben, elősegíti az érzésekről és viselkedésről szóló beszélgetéseket, jó a tanításhoz, hasznos a dühproblémákkal küzdő gyerekek számára.
Hátrányok:A véleményekben nem említettek jelentős hátrányokat.
(4 olvasói vélemény alapján)
Abc's of Anger
Történetek és tevékenységek, amelyek segítenek a gyerekeknek megérteni a haragot A harag ABC-je felfedezéshez vezeti a gyerekeket Könnyen olvasható történeteket tartalmaz, amelyek a "harag" témakörének valamely aspektusát érintik. Tudatosítja a gyerekekben a harag különböző fokozatait, és segít felfedezni a harag esetén adható válaszlehetőségeket.
- Konstruktív megküzdési készségeket tanít a destruktív érzések kezelésére. - Megtanítja a különbséget a düh érzései és az között, hogy hogyan éljük ki ezeket az érzéseket. - Segít feloldani a zűrzavart, amikor elárasztják a nyomasztó érzések.
- Eszközöket nyújt a harag konstruktív kezeléséhez ahelyett, hogy destruktívan csapnánk le.
- Felfegyverzi a gyermeket a váratlan érzésekkel való megküzdési készségekkel, lehetővé téve számára, hogy megnyerje a harcot a düh ellen. - A vizuális tanulóknak kedves művészeti alkotásokkal kedveskedik, lehetővé téve az előadó számára, hogy olyan gyerekeket is elérjen, akiket egyébként talán nem érne el.
Minden történet az ábécé egy-egy betűjével kezdődik - az állat nevének és viselkedésének első betűjével egyaránt. Ezt követi egy kép és egy rövid történet a karakterről, valamint a leírt tulajdonság meghatározása. Ezeket a képeket és történeteket ki lehet fénymásolni, és szét lehet osztani, hogy a kisebb gyerekek kiszínezhessék, a nagyobbak pedig rajzolt beszédlufikat adhassanak hozzá.
A lecke a szemközti oldalon olyan kérdéseket tartalmaz, amelyekkel a tanár vitát kezdeményezhet. Reméljük azonban, hogy a diákok válaszai és kérdései személyre szabottabb párbeszédhez vezetnek, amelyben a tanár a vita moderátoraként működik. Az egyes leckéket utólagos tevékenységek zárják, amelyek szintén az osztály igényeihez igazíthatók.
A könyv végén található forrásfejezet tovább magyarázza a tematikus szavakat, és további kérdéseket tartalmaz az osztálytermi használathoz. A történetek külön-külön is olvashatók, vagy témákba rendezve kombinálhatók, például kiváltó szavak, düh intenzitására vonatkozó szavak, megoldásra vonatkozó szavak, megerősítő szavak és érzésre vonatkozó szavak.
A történetek szereplőinek célja, hogy a tanulóknak segítsenek kapcsolatot teremteni saját cselekedeteik és érzéseik között, valamint azok között, amelyeket más gyermekeknél és felnőtteknél tapasztalhatnak. Ray reméli, hogy ez a könyv kihívást jelent a gyerekek gondolkodására, és nem fenyegető eszközt biztosít számukra az érzések, viselkedések és érzelmek hasznos és élvezetes feldolgozásához.