Értékelés:
A könyvet sokan dicsérik a moderációra vonatkozó kivételes útmutatásai miatt, különösen a társadalmi igazságossággal kapcsolatos viták összefüggésében. A recenzensek nagyra értékelik a gyakorlatias fejezeteket és a változatos nézőpontokat, és kijelentik, hogy a könyv jelentősen befolyásolta a moderátori munkájukat.
Előnyök:⬤ Kiváló forrás a moderátorok számára
⬤ átalakító hatású fejezetek a „bátor terekről” és a „triggerekkel való munkáról”
⬤ értékes esettanulmányokat és többféle nézőpontot tartalmaz
⬤ tömör és gyakorlatias
⬤ hasznos mind az oktatók, mind a vállalati trénerek számára.
A kritikákban nem említettek konkrét hátrányokat.
(5 olvasói vélemény alapján)
The Art of Effective Facilitation: Reflections From Social Justice Educators
Társkiadás
Hogyan alkalmazhatom a tanulás és a társadalmi igazságosság elméletét, hogy jobb facilitátor legyek?
Másképp kell-e felkészülnöm a speciális identitások köré szerveződő műhelymunkákra?
Hogyan reagáljak hatékonyan, ha a dolgok nem úgy mennek, ahogyan terveztem?
Ez a könyv az egyre növekvő számú oktatói és hallgatói ügyintézői körnek szól - bármilyen szintű tapasztalattal is rendelkeznek -, akiknek arra kérik őket, hogy váljanak a társadalmi igazságosság oktatóivá, hogy felkészítsék a hallgatókat arra, hogy sikeresen éljenek egy igazságos multikulturális társadalomban, és hozzájáruljanak ahhoz.
A könyv lehetővé teszi, hogy az oktatók olyan programokat hozzanak létre, amelyek túlmutatnak a problémák felszínes megvitatásán, és alapvetően foglalkoznak az egyenlőtlenség strukturális és kulturális okaival, valamint olyan tudást és készségeket adnak a hallgatóknak, amelyekkel egy igazságosabb társadalomért dolgozhatnak. Az elméleten, a tervezésen, a technikákon és a gyakorlati tanácsokon túl a könyv a diákok társadalmi cselekvésének támogatásáról szóló résszel zárul.
A szerzők megvilágítják a facilitáció művészetét és összetettségét, leírják a különböző megközelítéseket, és megvitatják a szükséges és folyamatos reflexiós folyamatot. A könyvet az teszi különlegessé, hogy a szerzők ezeket a gyakorlatokat a felmerülő kihívásokról szóló személyes elbeszéléseken keresztül, valamint a küzdelmeik és hibáik beismerésével szemléltetik.
Hangsúlyozzák, hogy a társadalmi igazságossággal kapcsolatos képzés megtervezése és facilitálása, illetve a konkrét gyakorlatok kiválasztása előtt olyan szempontok figyelembevételével kell felkészülni, mint a résztvevők fejlődési felkészültsége, valamint az egyetem sajátos problémái és történelmi kontextusa.
Különös figyelmet fordítanak arra a küzdelemre, hogy a társadalmi igazságosságra nevelés céljait a nagyközönség által is befogadható nyelven tanítsák, és hogy a strukturális és kontextuális elemzéseket az osztálytermen belüli és kívüli valós problémákhoz kapcsolják.
A könyvet az a felismerés vezérli, hogy "a varázslat szinte soha nem a gyakorlatban vagy a kézikönyvben rejlik, hanem a segítésben"; valamint a szerzők elkötelezettsége, hogy segítsenek a pedagógusoknak azonosítani és elemezni az egyetemen és a társadalomban zajló dehumanizáló folyamatokat, reflektálni saját szocializációjukra, és proaktív stratégiákat kidolgozni az elnyomás lebontására.
