A helyes az, ami mindenkinek előnyös, vagy ami erkölcsileg helyes: Egy vizsgálat arról, hogy az etikai előítéletek (konzekvencializmus kontra formalizmus) hogyan befolyásolják

Eredeti címe:

Right Is What That Benefits All, or That Which Is Morally Correct: An Enquiry on How Ethical Predispositions (Consequentialism Vs Formalism) Influence

Könyv tartalma:

A társas tanuláselmélet szerint a szerepmodellek megkönnyítik az erkölcsi és más típusú viselkedés elsajátítását. Mégis, továbbra is kérdéses, hogy az etikus példaképek megléte befolyásolja-e az etikus vezetés megítélését, és ha igen, milyen típusú példaképek fontosak.

Még nagyobb kérdés marad, hogy ezek a példaképek megváltoztatják-e az etikus ítélkezési normákról alkotott gondolkodási mintát, amely döntő fontosságú az etikus vezetővé válás szempontjából. Megkíséreltük megválaszolni ezeket a kérdéseket azzal, hogy Brown & Trevi o (2014) szerepmodellek és az erkölcsi vezetés nexusának konceptualizációjára támaszkodva elméleti keretet javasoltunk, az erkölcsi szerepmodellek több típusára összpontosítva, mint az észlelt etikus vezetés előzményeire, miközben az erkölcsi hajlamokat közvetítő tényezővé téve. Ezek a prediszpozíciók nagyjából két keretrendszer köré épülnek: a következetesség és a formalizmus (az a tendencia, hogy az erkölcsi helyzeteket az emberekre gyakorolt következményeik, illetve a mintáknak, szabályoknak vagy más formális jellemzőknek való következetes megfelelésük szempontjából értékeljük) Love et.

al.

(2020). Azt javasoltuk, hogy ezeket a diszpozíciókat a példaképek alakítják, és meghatározó szerepet játszanak az etikus vezetővé válásban.

Az etikus példaképek három típusát vizsgáltuk: a vezető gyermekkori példaképeit, a karriermentorokat és a felsővezetőket. Az empirikus érvényességet egy zárt végű kérdőívvel végzett felmérés irányításával teremtettük meg. Az eredmények szerint a szerepmodellek nem gyakorolnak közvetlen hatást az etikus vezetésre (EL), azonban a karriermentorok közvetett pozitív hatást gyakorolnak mind a konzekvencializmuson, mind a formalizmuson keresztül, ami azt jelenti, hogy ezek a mentorok mind a konzekvencializmus, mind a formalizmus etikai hajlamait magukba oltják, és mindkettő hatással van az etikus vezetésre.

Hasonlóképpen a gyermekkori példaképek is elősegítik a konzekvencialista gondolkodást, amelyek szintén pozitív hatással vannak az etikus vezetésre. Ezenkívül úgy tűnik, hogy az életkor is pozitív hatással van az etikus vezetésre, továbbá kiegészíti a karriermentorok etikus vezetésre gyakorolt hatását, ami azt jelenti, hogy e mentorok etikus vezetésre gyakorolt hatása a magasabb életkorú válaszadóknál kifejezettebb. A felsővezetői etikai példaképek esetében nem találtunk hatást.