The Art of Humane Education: A Passion for Resistance:
A The Art of Humane Education (A humánus nevelés művészete) című könyvében Donald Phillip Verene a klasszikus és humanista eszmék új megfogalmazását mutatja be, amelyeknek szerinte a szabad művészetek és tudományok oktatását kellene vezérelniük. Szerinte ezek az eszmék elvesznek a mai egyetemek vállalati légkörében, ahol az adminisztrációra, a karrierizmusra és a hallgatói teljesítményre helyezik a hangsúlyt.
Verene foglalkozik a hogyan és mit tanítsunk kérdésekkel, és gyakorlati javaslatokat tesz az órák lebonyolítására, a tanár és a diák közötti kapcsolatra, a szövegek értelmezésére, valamint a nagy könyvek kánonjának értelmére és használatára. Éles ellentétben a szakosodásra irányuló jelenlegi tendenciával, Verene a főiskolai oktatás céljának az önismeretet tekinti, amelyet a gondolkodás minden területének tanulmányozásával kíván elérni. Az oktatásnak szerinte az olvasás, az írás és a gondolkodás művészetének elsajátításán kell alapulnia.
Az osztályelőadást a szónoklat egyik formájának tekinti, amelyet a retorika jól ismert elvei szerint kell előadni.
A The Art of Humane Education (A humán nevelés művészete) című, levelek sorozatának stilizált műve nagyon világosan kifejti a szerző eredeti és gyakorlatias elképzeléseit. Ebben az elegáns könyvben Verene a humánus neveléssel kapcsolatos kérdések teljes skáláját feltárja.
A humán tudományokról: "Descartes ellenére a humán betűk tanulmányozása megmaradt, de mindig fennáll a veszélye, hogy kikerül a tantervből. Koldus marad, aki nem akarja elhagyni a helyiséget." A tanításról: "A szónokláshoz hasonlóan a tanítás is természetes adottságot igényel, de ez is egy olyan művészet, amelyet, mint minden más humán művészetet, csak mimetikusan lehet megtanulni..... Ahogy egyesek hangsüketnek születnek, és nem tudnak muzikálisak lenni, úgy vannak olyanok is, akik soha nem tudnak tanítani.
De a legtöbbeknek, ha akarnak, van némi hajlamuk rá, és ezt a hajlamot művészetté lehet fejleszteni." A tanárokról: "Az ékesszólás által motivált tanárok megpróbálnak teljes egészében egy témáról beszélni, mivel az egész az, ahol az élete van. A nem ékesszólás által motivált tanárok vagy unalmasak, vagy komikusak. Az unalmas tanárnak lehet, hogy van tudása, de nincs igazi nyelve hozzá.....
A komikus tanár sekélyes és veszélyt jelent a tárgyra nézve." Az adminisztrátorokról: "Az adminisztráció soha nem elégszik meg azzal, hogy pusztán az egyetem puszta ügyeivel foglalkozzon, fizesse a számlákat, tartsa fenn az épületeket. Szükségesnek tartja magát ahhoz, hogy a tanár és a diák közötti folyamat folytatódhasson.
De ezt a folyamatot folyamatosan megszakítja..... Az adminisztrátorokat azonban nem szabad túl komolyan venni." Bár élesen bírálja a modern egyetem számos aspektusát és a bölcsészettudományok számos áramlatát, A humánus oktatás művészete alapvetően a magas humanista hagyomány és annak a tanítás és tanulás intézményei szempontjából fennálló relevanciája mellett teszi le a voksát.
