A játék ereje a felsőoktatásban: Kreativitás a felsőoktatási tanulásban

Olvasói vélemények

Jelenleg nincsenek olvasói vélemények. Az értékelés 2 olvasói szavazat alapján történt.

Eredeti címe:

The Power of Play in Higher Education: Creativity in Tertiary Learning

Könyv tartalma:

1. fejezet. A játékos egyetem mellett érvelés; Alison James. - I. RÉSZ: Oktatók és fejlesztők. - 2. fejezet. Felfedezés: Játékossá válás: a ludikus modul ereje; Sandra Sinfield, Tom Burns, Sandra Abegglen. - 3. fejezet. Felfedezés: ESCAPE! A tanuláselméletek megfejtése a játékon keresztül; Jennie Mills és Emma King. - 4. fejezet. Felfedezés: "Újra megtanultam játszani" Az aktív játék mint tanulási tapasztalat integrálása a sportedzői alapképzésben részt vevő hallgatók számára; Richard Cheetham. - 5. fejezet. Vázlat: Az edzőjáték; Scott Roberts. - 6. fejezet. Felfedezés: Sophy Smith. - 7. fejezet. Felfedezés: A "Játék és kreativitás" modul működtetésének tapasztalatai egy művészeti és formatervezési iskolában; Gareth Loudon. - II. Vándorok és csodálkozók. - 8. fejezet. The Dark Would, felsőoktatás, játék és játékosság. - 9. fejezet. Felfedezés: Játék a hellyel: válaszadás a meghívásokra; Helen Clarke és Sharon Witt. - 10. fejezet. Felfedezés: Kíváncsiságok szekrényei: Játék a műtárgyakkal a szakmai tanárképzésben; Sarah Williamson. - 11. fejezet. Vázlat: Játékos pedagógiák: egyetemisták és iskolások együttműködése a szabadtéri tanulóközpontban és a pop up "játéktérben"; Chantelle Haughton és Sian Sarwar. - 12. fejezet. Vázlat: Tanítás és tanulás a kulturális cipősdobozon belül; Hoda Wassif és Maged Zakher. - III.

Kísérletezők és elkötelezettek. - 13. fejezet. Felfedezés: Lindsay Wheeler és Michael Palmer. - 14. fejezet. Felfedezés: Bruce D. Kothmann. - 15. fejezet. Sketch: A projektmenedzsment szükségességének megtapasztalása a tojásdobálós kihíváson keresztül; Tobias Seidl. - 16. fejezet. Felfedezés: Nyilvános elköteleződési tevékenységek a kémia szakos hallgatók számára; Dudley Shallcross és Tim Harrison. - 17. fejezet. Vázlat: Játékos matematika; Chris Budd. - 18. fejezet. Sketch: Emberek és helyek összekapcsolása férgek és hulladékok segítségével; Sharon Boyd és Andrea Roe. - 19. fejezet. Sketch: Matematika, Meccano és motiváció; Judith McCullouch. - 20. fejezet. Exploration: Playful Urban Learning Space - An Interdisciplinary Collaboration; Clive Holtham és Tine Bech. - 21. fejezet. Sketch: Az újdonság felrázza a dolgokat a történelemórán; Carey Fleiner. - IV. Szókovácsok és kommunikátorok. - A 22. fejezet. Felfedezés: Ne írj a falakra! Játék a városképekkel egy idegen nyelvi kurzuson; Melanie Peron. - 23. fejezet. Vázlat: A költészet mint játék: Kockázatmentes versírás alkalmazása az oktatás támogatására; Ann-Marie Klein. - 24. fejezet. Sketch: A szójátékról a tanulmányi fejlődés támogatására; Daphne Loads. - 25. fejezet. Sketch: A kommunikációs gyár; Suzanne Rankin-Dia és Rob Lakin. - 26. fejezet. Vázlat: Játékos írás a Writing PAD segítségével; Julia Reeve és Kaye Towlson. - V. RÉSZ.

Építők és szimulátorok. - 27. fejezet. Felfedezés: Parókák, barna forrás és színházi hölgyek: klinikai szimuláció mint játék; Caroline Pelletier és Roger Kneebone. - 29. fejezet. Felfedezés: Az absztrakt építése: metaforikus Play-Doh modellezés az egészségtudományokban; Rachel Stead. - 30. fejezet. Vázlat: Tanulási utunk a LEGO-val; Alison James és Chrissi Nerantzi. - 31. fejezet. A LEGO használata a "szakmai szeretet" mint az ifjúsági munka gyakorlatának elemének feltárására: lehetőségek és akadályok; Martin Purcell. - 32. fejezet. Vázlat: Az elmélet LEGO reprezentációinak létrehozása; Nicola Simmons. - VI. Játékosok és rejtvényfejtők. - 33. fejezet. Felfedezés: Egy táncos és egy író besétál egy osztályterembe; Seth Hudson és Boris Willis. - 34. fejezet. Felfedezés: A játékosok szemszögéből; Maxwell Hartt és Hadi Hosseini. - 35. fejezet. Felfedezés: Wardopoly: Játékalapú tapasztalati tanulás az ápolói vezetőképzésben; Bernadette Henderson, Andrew Clements, Melanie Webb és Alexander Kofinas. - 36. fejezet. Exploration: Játékkal a játéktervezéshez: Gamification és a hallgatók bevonása a játékalapú tanulási források előállításába a kutatási módszerek oktatásában.