Transferring the Notion of Good Practice When Working with Pupils with Emotional, Behavioural and Social Difficulties in a Cypriot Educational Context
A szociális, érzelmi és viselkedési nehézségekkel küzdő tanulók (gyakran SEBD és EBD néven ismert) a tanulók azon csoportját alkotják, akik kihívások elé állítják pedagógusaikat és az oktatási rendszert.
Az ilyen tanulókkal való munka gyakran kihívást és stresszt jelenthet tanáraik és minden érintett szakember számára. Angliában az elmúlt három évtizedben a SEBD-vel rendelkező tanulók oktatásával és tanulásával kapcsolatos kutatások jelentősen előrehaladtak, és széles körben vizsgálták az ilyen nehézségekkel küzdő tanulókkal való munka "helyes gyakorlatát". Cipruson azonban közel sem ilyen széles körben ismert, és nem is kutatták ilyen nagymértékben. Ez a könyv a ciprusi oktatási rendszer helyzetét tárja fel, és azzal kezdi, hogy bővíti az olvasó ismereteit azon tanulók oktatásával kapcsolatos fejleményekről, akiknek viselkedése kihívást jelent az oktatási rendszer számára, és aggodalmat okoz az érintetteknek. A könyv alapját a szerző által Cipruson végzett kutatás adja, és dokumentálja a pedagógusok és szakemberek véleményét a jó gyakorlatról. Feltárja az iskola mikrorendszerét, és gazdagítja azoknak az ismereteit és megértését, akiknek személyes és szakmai érdeke, hogy ezekkel a tanulókkal dolgozzanak, hogy készen álljanak az igényeik kielégítésére.
A könyv hozzájárul a SEBD természetének jobb megértéséhez is, különösen azért, mert a ciprusi általános iskolai oktatásban ilyen nehézségekkel küzdő tanulók száma megköveteli, hogy a szakemberek készen álljanak a lehető legjobb gyakorlatok nyújtására.