A kezdő vonós pedagógia megközelítései

Olvasói vélemények

Jelenleg nincsenek olvasói vélemények. Az értékelés 2 olvasói szavazat alapján történt.

Eredeti címe:

Approaches to Beginning String Pedagogy

Könyv tartalma:

A zenetanárok évszázadok óta szembesülnek azzal a dilemmával, hogy hogyan lehet a legjobban bemutatni azokat az összetett folyamatokat, amelyek a hangszeres játék megtanulásához szükségesek.

A vonós- és zenekari oktatásban a Suzuki-módszer az egyik legnépszerűbb tanítási megközelítéssé vált rövid távú pozitív eredményei miatt. A késleltetett hangjegyolvasás hosszú távú hatásait illetően azonban korlátozottak a kutatások.

A jelen tanulmány célja az volt, hogy a rövid és hosszú távú hatásokat egyaránt vizsgálja tanári megfigyelések és tapasztalatok alapján. Negyvenkét amerikai állami és magániskolában dolgozó vonós- és zenekari tanárt kérdeztek meg a Suzuki-módszert alkalmazó vonós hangszeroktatást kezdő diákokkal szerzett tapasztalataikról. A Suzuki-tanítványokat olyan vonós tanulókkal állították szembe, akik iskolai zenekari programban vagy olyan módszerrel kezdték a zeneórákat, amely nem a betanuláson alapult.

Az eredmények azt mutatták, hogy a Suzuki-tanítványok számos készségben átlagon felül teljesítenek, kivételt képeztek a hangszeres olvasás és az együttes előadásmód. A tanárok javaslatokat tettek arra vonatkozóan, hogyan lehet a legjobban megközelíteni a látás-olvasás hiányosságát egy olyan pedagógiai módszerben, amely egyébként elsősorban pozitív eredményeket ér el.