Pronunciation is in the Brain, not in the Mouth: A Cognitive Approach to Teaching it
Ez a könyv a nyelvet mint a kommunikáció végtelen, kizárólag az emberre korlátozódó kódját mutatja be. Konkrétabban a kiejtés kognitív gyökereit vizsgálja gyermekeknél és felnőtteknél, valamint az akcentus kialakulását felnőtteknél a második nyelv (L2) tanulása során.
Ezt követően az L2 kiejtés felnőttek számára történő bármilyen tanításának multiszenzoros és multikognitív megközelítésen kell alapulnia, amely a kognitív gyökerekkel összhangban lévő tanítási és tanulási stratégiák széles választékát foglalja magában. Pedagógiai szempontból a könyv bevezeti a fonológiai akcentus - a célzott jelentés megváltozását eredményező hibás kiejtés - és a fonetikai akcentus - a jelentést nem megváltoztató hibás kiejtés - közötti különbségtételt.
A valós élethelyzetekben, és még inkább az osztálytermi helyzetekben a célnak a fonológiai akcentus megszüntetésének vagy csökkentésének kell lennie, mielőtt a fonetikai akcentussal foglalkoznánk. A könyv a fenti koncepciókat a nyelvek széles skáláján alkalmazza, vizuális, auditív és taktilis-kinesztetikus, valamint kognitív stratégiák kombinációjával támogatva.