A kisgyermekek világának megértése

Eredeti címe:

Understanding the Worlds of Young Children

Könyv tartalma:

A gyermekek már születésük pillanatától kezdve megkezdik az olvasás-olvasás útját, amikor elkezdik olvasni a körülöttük lévő világot. Útjukat akkor kezdik meg, amikor megfigyelik családtagjaik gesztusait és hangját, és reagálnak rájuk, valamint hallják és használják azt a nyelvet, amelyben elmerülnek, hogy másokkal kommunikáljanak. Az őket körülvevő jelrendszerekkel való interakcióik révén szocializálódnak a közösségük kulturális gyakorlataiba, és értelmet konstruálnak az életüknek. A gyermekek belépése a formális oktatásba, ahol elkezdik olvasni a "szót", tovább kapcsolja őket más közösségek írásbeliségéhez, mind nemzeti, mind globális szinten. Így a korai évek kritikus időszakává válnak a jelenlegi és jövőbeli tanulás kialakításának és támogatásának, ahol a gyermekek kreatív problémamegoldókká, átgondolt kommunikátorokká és a következő generáció produktív vezetőivé és polgáraivá válnak.

Ez a kötet a gyermekek tanulásával kapcsolatos jelenlegi ismereteket bővíti azáltal, hogy feltárja a gyermekek legkorábbi éveinek fontosságát családjuk és közösségük kontextusában, és összekapcsolja ezeket az éveket a formális oktatással. A fejlődést a gyermek perezhivanie-n keresztül szemléli; Vygotsky (1933-1934/1994) fogalma, amely az egyén biológiai és kulturális fejlődésének egységét fejezi ki. Vygotsky szerint a fejlődés nem szigeteli el az egyént a társadalmi kontextusától. A gyermekek születésüktől fogva társas lények, akik a családjukkal, barátaikkal, gyermekgondozókkal, vallási csoportokkal és más közösségi tagokkal való interakcióik révén sajátítják el és alkotják meg világuk jelentéseit. Ezek az interakciók magukban foglalják azt, ahogyan a gyermekek a nyelvet használják a gyermekek ökoszociális (fizikai és társadalmi) világában, ahol a fejlődés zajlik. Az, hogy ezek az ökoszociális világok hogyan támogatják egymást, illetve hogyan ütköznek egymással, hatással lesz a gyermekek írás-olvasás fejlődésére.

Ez az egyedülálló hozzájárulás lehetőséget nyújt az olvasónak arra, hogy: a) felismerje a műveltségi gyakorlatok kulturális és szociális jelentőségét a kisgyermekek sokféle világának összefüggésében, b) a perezhivanie és az erőforrás-alapú pedagógia fogalmain keresztül elősegítse a gyermekek ökoszociális világának folytonosságát a formális oktatásban, és c) alternatív keretet képzeljen el a gyermekek ökoszociális világának felismerésére az osztálytermen kívül, és e világok aspektusainak integrálására, hogy bevonja a családokat a gyermekük formális oktatásába.