Olvasói vélemények
Összegzés:A kritikák a „Másfajta közoktatás” című könyvet elgondolkodtató és magával ragadó könyvként méltatják, amely világos szervezéssel és releváns kulturális utalásokkal világít rá a rendszerszintű elnyomásra. Az olvasók nagyra értékelik a szerző nézőpontját és a szöveg oktatási értékét, amely eszközként szolgál a pedagógusok és a társadalmi változásokért felelős szereplők számára. Néhány recenzens azonban problémákkal szembesült a könyv kézbesítésével kapcsolatban.
Előnyök:Jól szervezett tartalom, releváns kulturális hivatkozások, világos megkülönböztetés a fajok történelmi perspektívái között, oktatási érték, és hatékonyan elmélyíti a rendszerszintű elnyomás megértését. A könyvet a társadalmi változás és a felhatalmazás eszközének is tekintik.
Hátrányok:Szállítási problémák, az egyik kritikus megjegyezte, hogy a könyv a vártnál később érkezett meg, ami problémás volt, mivel egy órára kellett volna.
(6 olvasói vélemény alapján)
Eredeti címe:
Another Kind of Public Education: Race, Schools, the Media, and Democratic Possibilities
Könyv tartalma:
Ambiciózus könyv arról, hogyan fonódik össze az iskola, a faj és a média a XXI. században.
Patricia Hill Collins szociológus azzal kezdi ezt a fajról és oktatásról szóló, briliáns új könyvet, hogy leírja, hogy a philadelphiai lánygimnáziumban töltött utolsó évében, az állami iskolai oktatás vége felé, amely „majdnem elhallgattatott”, meghívták, hogy tartson egy érettségi beszédet az amerikai zászló jelentéséről. Nem volt hajlandó elmondani a tanára által kért cenzúrázott változatot, és valaki más vette át a helyét a színpadon.
A Másfajta közoktatás ennek a történetnek a szálait - azt, ahogyan az oktatás, a faj és a demokrácia összefonódik; azt, ahogyan a rasszizmus és az ellenállás a legkülönbözőbb ki nem mondott eszközökkel működik; azt, hogy az iskolák mit tesznek azért, hogy korlátozzák vagy megnyissák a lehetőségeket - egy „másfajta közoktatás” iránti felhívássá fűzi össze, amely segít nekünk „új demokratikus lehetőségeket elképzelni.”.
Collins a gyakorlati következményekkel járó társadalomelemzés egyik erőpróbáján azzal kezdi, hogy demisztifikálja azt, amit ő „a rasszizmus mint hatalmi rendszer” kifejezéssel illet. Azt állítja, hogy a XXI. század fordulóján felnőtté váló generációnak - egy olyan polgárjogi társadalomban, amely nyilvánosan azt állítja magáról, hogy „színvak” - új nyelvezetre van szüksége a kortárs társadalom új „színvak rasszizmusának” elemzéséhez, amely megakasztotta az amerikai demokrácia ígéretének való megfelelésre irányuló erőfeszítéseket.
Megmutatja, hogy a rasszizmus mint hatalmi rendszer hogyan működik négy különböző, de egymással összefonódó területen: a strukturális, a fegyelmi, a kulturális és az interperszonális területeken. Az iskolákból, a politikából, a popkultúrából, a személyes tapasztalatokból és más területekről vett példákkal szemet szúró módon mutatja be, hogy a faji egyenlőtlenséget hogyan gyártják és erősítik, még akkor is, ha nyilvánosan a színvak igazságosság ideológiáját valljuk.
És rámutat, ami döntő fontosságú, hogy mit tehetünk ellene. Megjegyzi, hogy mindenki másképp helyezkedik el a hatalom összetett területein, és arra ösztönöz minket, hogy „gondolkodjunk tágan az ellenállásról”, hogy kitaláljuk, melyik területen és hogyan tudunk a legnagyobb hatást gyakorolni a rasszizmus mint hatalmi rendszer ellenében. Kitér továbbá az országszerte működő osztálytermekre, a tanításra mint felforgató tevékenységre, a „megfigyeléssel szembeni kultiválásra”, valamint a történetmesélés és a média erejére.
A szórakoztató történetmesélést, a társadalomelméletet és az intézmények - köztük az iskolák - megváltoztatására vonatkozó gyakorlati javaslatokat ötvöző Másfajta közoktatás egyszerre felhívás a változásra és emlékeztető arra, hogy a közoktatás - minden értelemben - az amerikai demokratikus lehetőségek középpontjában áll.
