A közösségi műveltség és a helyi nyilvánosság retorikája

Olvasói vélemények

Jelenleg nincsenek olvasói vélemények. Az értékelés 2 olvasói szavazat alapján történt.

Eredeti címe:

Community Literacy and the Rhetoric of Local Publics

Könyv tartalma:

A "közösségi műveltségi tanulmányok" összehasonlító elemzését kínáló COMMUNITY LITERACY AND THE RHETORIC OF LOCAL PUBLICS (A KÖZÖSSÉGI IRODALOM ÉS A HELYI KÖZÉLETI KÖZÉPÍTÉS RHETORIKÁJA) a "hétköznapi emberek nyilvánosságra lépésének" különböző beszámolóiban található közös értékek nyomába ered. Elenore Long ötpontos elméleti keretet kínál. Az elmúlt években megjelent főbb közösségi műveltségi projektek áttekintésére használva ez a helyi nyilvánosság keretrendszer öt formatív perspektíván belül mélyreható különbségeket tár fel, amelyek jelentős következményekkel járnak: 1) az ilyen projektek mögött álló vezérmetafora; 2) a "helyi" nyilvánosságot meghatározó kontextus, amely alakítja a hatékony, sőt lehetséges előadást; 3) a diskurzus hangneme és affektív regisztere; 4) a diskurzust alakító műveltségi gyakorlatok; és ami a legjelentősebb: 5) a retorikai találmányok természete, vagyis az a generatív folyamat, amellyel az emberek ezekben a beszámolókban olyan szükségszerűségekre reagálnak, mint a kapuőrök megkerülése, az identitás megerősítése és a másokkal való beszéd a különbségeken túl. A KÖZÖSSÉGI LITERÁCIA ÉS A HELYI KÖZÉLETI MŰVELŐDÉS RETORIKÁJA olyan pedagógiai módszereket is vizsgál, amelyekkel a pedagógusok segíthetik a hallgatókat abban, hogy a főiskolai retorikai képzésük során nyilvánosságra lépjenek. a záró fejezet a helyi nyilvánossági műveltségeket a főiskolai tantervekhez igazítja, és megvizsgálja, hogy ezek a műveltségi lépések hogyan váltanak ki különböző típusú elkötelezettséget a hallgatókból, és hogyan igényelnek különböző típusú állványozást a tanároktól és a közösségi pedagógusoktól.

A szójegyzék és a jegyzetekkel ellátott bibliográfia alapot nyújt a további kutatáshoz. A SZERZŐRŐL Miután Elenore Long a Pittsburghi Közösségi Műveltségi Központ és a Carnegie Mellon Egyetem posztdoktori ösztöndíját elvégezte, Wayne Peckkel és Joyce Baskinsszal közösen folytatta a közösségi műveltségi kezdeményezések irányítását. Linda Flowerrel és Lorraine Higgins-szel együtt kiadta a LEARNING TO RIVAL: A LITERATE PRACTICE FOR INTERCULTURAL INQUIRY című könyvet. Nemrégiben egy tizenöt éves visszatekintést tettek közzé a COMMUNITY LITERACY JOURNAL számára. Jelenleg az Eastern Washington University zeneszerzési programját és írói központját vezeti. ELŐZETES DICSÉRET... "A COMMUNITY LITERACY AND THE RHETORIC OF LOCAL PUBLICS tökéletes belépő a közösségben való írásbeliség buja gyakorlatába. Életre kelti a kortárs kutatásokat - emberekben, történetekben és célokban. És dokumentálja a hétköznapi emberek nyilvánosságra lépésének elképesztően változatos módjait. Sőt, Elenore Long fantáziadús elméleti kerete lehetővé teszi, hogy megértsük és kritikusan összehasonlítsuk a helyi nyilvános élet alternatív képeit - az egyházi nők, írócsoportok és utcai bandák írástudó világától a közösségszervezés, az utcaszínház és a helyi agytrösztök előadásaiig. Long analitikus és mélyen retorikai meglátása az, hogy a közösségi írásbeliségeket a keretező metaforák, a privilegizált gyakorlatok és a retorikai kitalálási folyamatok szempontjából hasonlítja össze.

És talán ez az, ami az utolsó fejezetet olyan pedagógiai erőművé teszi - egy ragyogóan kritikus és konkrét útmutató, amely segít diákjainkat és magunkat is támogatni a helyi írástudó cselekvésben." -Linda Flower, Carnegie Mellon "Elenore Long COMMUNITY LITERACY AND THE RHETORIC OF LOCAL PUBLICS című könyve elkezdi megfogalmazni a közösségi írástudás történetét, és egy ilyen történelem elengedhetetlen ahhoz, hogy kitaláljuk, hová tartunk ezzel a kutatási területtel. Long új eszköztárat is nyújt, és különösen a helyi nyilvánosságok keretrendszere bizonyul majd értékesnek a kutatók és a tanárok számára egyaránt." -Jeff Grabill.