A központ megzavarása: Partnerségi megközelítés az egyetemen belüli íráshoz

Eredeti címe:

Disrupting the Center: A Partnership Approach to Writing Across the University

Könyv tartalma:

A stratégiai partnerség keretet kínál az íróközpontoknak a felsőoktatásban zajló zavaró újításokra való reagáláshoz. A partnerségen keresztül az írásközpontok egyszerre biztosíthatják az erőforrásokat és támogathatják az írástanítás gyakorlatát oly módon, hogy lehetővé tegyék az ellenállás pillanatait, ahol az írástanácsadók és a hallgatók taktikusan kihívást intézhetnek a vállalati egyetemhez a gyakorlati módszereiken keresztül. A Disrupting the Center című könyv kifejti, elemzi és kritikával látja el egy adott írásközpont partnerségi megközelítését a diszciplináris karokkal és felsőbb adminisztrátorokkal való együttműködésre a tantervben.

Rebecca Hallman Martini egy egyetemi íróközpont helyszíni kutatásának és kritikus etnográfiai tanulmányának segítségével egy innovatív, interdiszciplináris partnerségi megközelítést dolgoz ki az írásoktatáshoz, amelyben a kortárs korrepetálás szerves tantervi szerepet játszik. Az esettanulmányok három olyan partnerséget részleteznek, amelyek közvetlenül reagálnak a felsőoktatásban meglévő vagy potenciálisan bomlasztó újításokra, és fontos koncepciókat mutatnak be: a kölcsönös előnyök és az érdekelt felek bevonásának feltérképezése egy online stúdió/hibrid elsőéves írásprogram partnerségben, válaszul az online oktatásra, tárgyalásos tér létrehozása az etikai kérdések feldolgozásához, amikor egy köz- és magánszféra partnerségével együttműködve egy kötelező tanórán kívüli portfólióprojektet dolgoznak ki egy üzleti iskolában, és átalakító partnerségek kialakítása egy szakmába való írás tanterv létrehozásával a Mérnöki Főiskolán, válaszul a karrierfelkészítési kezdeményezésekre.

A Disrupting the Center interjúk, megfigyelések, fókuszcsoportok, konzultációk, találkozók és megosztott dokumentumok, például éves jelentések, költségvetések, értékelési adatok, feladatok és tantervek elemzését használja fel a rendszerek működésének széles körű megismeréséhez. Az írásközpontok olyan rugalmas, az egész egyetemre kiterjedő szolgáltatási terek, ahová a hallgatók egyéni és csoportos írástámogatásért fordulnak, és amelyek az íráspedagógia dinamikus terévé válhatnak azáltal, hogy megzavarják, újjáélesztik és újra feltalálják a jelenlegi retorikai és kompozíciós tájképek és az írás hagyományos megközelítéseinek episztemikus alapjait.