Értékelés:
A Rachel Rosen által írt A közvetített tanulási élmény a gyakorlatban című könyv átfogó és tanulságos forrás mindazok számára, akik sajátos nevelési igényű gyermekekkel dolgoznak. Részletes magyarázatot ad a közvetített tanulási koncepciókról, esettanulmányokat és gyakorlati alkalmazásokat tartalmaz, így a pedagógusok, szülők és egészségügyi szakemberek számára egyaránt hasznos. A könyv jól szervezett és közérthető, az összetett gondolatokat érthető fogalmakra bontja.
Előnyök:⬤ Informatív és jól megalapozott
⬤ gyakorlati példákat és esettanulmányokat kínál
⬤ világos és szervezett szerkezet
⬤ a speciális oktatásban eltérő háttérrel rendelkezők számára is hozzáférhető
⬤ a magyarázatokat vizuálisan illusztrációkkal és grafikonokkal támasztja alá
⬤ növeli a megértést és a bizalmat a tanulási zavarokkal küzdő gyermekek támogatásában.
Olyan szaknyelvet tartalmaz, amely kihívást jelenthet a szakterület teljesen kezdők számára; egyes olvasók a részletes magyarázatok és a mélyreható információk miatt sűrűnek találhatják.
(3 olvasói vélemény alapján)
The Mediated Learning Experience in Action
Ez a könyv gyakorlatias leírás a Reuven Feuerstein professzor által kifejlesztett módszerek alkalmazásáról a különböző tanulási zavarokkal és késésekkel küzdő kisgyermekek készségeinek és funkcióinak javítására és kidolgozására, a strukturális kognitív módosíthatóság (SCM) elmélete és a közvetített tanulási tapasztalat (MLE) alkalmazása alapján.
A vezető szerző tapasztalt nevelési terapeuta, aki számos gyermekkel dolgozott, kezdetben a Feuerstein Intézetben (korábban a Nemzetközi Tanulási Potenciálfejlesztési Központ, ICELP), Jeruzsálemben, Izraelben. Ez a Feuerstein professzor és munkatársai felügyelete alatt szerzett tapasztalat képezi e könyv tartalmának alapját. Esettanulmányait azért dolgozta ki, hogy példákkal illusztrálja a közvetített tanulási élményt (MLE) a különböző tanulási zavarok esetén hatásosnak tervezett tanulási tevékenységekbe beépítő módszertan alkalmazásában rejlő kreatív lehetőségeket. A fejezetek formája rávilágít a nehézségek azonosításának és megoldásának fontos meglátásaira. Ez a könyv leírja, hogyan lehet az MLE-t olyan éleslátó és kreatív beavatkozások megfogalmazására használni, amelyek a nagyon alacsonyan funkcionáló gyermekek strukturális kognitív módosíthatósága révén változást hoznak. Miután a kezdeti fejezetek megteremtik a Feuerstein-féle megközelítés elméleti és fogalmi alapjait, a következő fejezetek a különböző tanulási nehézségeket mutató gyermekek számára nyújtott beavatkozásokat mutatják be.
A könyv több potenciális célközönség számára is megfelelő lesz: (1) a sajátos nevelési igényű gyermekekkel kapcsolatba kerülő tanárok és szülők, akik hatékony beavatkozásokat keresnek az oktatási teljesítmény javítására, (2) a terápiás repertoárjukat bővíteni kívánó klinikusok, és (3) a Feuerstein professzor által megfogalmazott és kidolgozott strukturális kognitív módosíthatóság (SCM) és közvetített tanulási tapasztalat (MLE) megvalósítását ismerő vagy azt megérteni kívánó tudósok.
