Értékelés:
Jelenleg nincsenek olvasói vélemények. Az értékelés 24 olvasói szavazat alapján történt.
The Creative Classroom: Innovative Teaching for 21st-Century Learners
A kreatív osztályterem egy eredeti, meggyőző elképzelést mutat be az iskolákról, ahol a tanítás és a tanulás középpontjában a kreativitás áll. A legújabb kutatásokra, valamint a jazz és az improvizációs színház tanulmányaira támaszkodva Sawyer olyan tanterveket és osztálytermi gyakorlatokat ír le, amelyek segítenek a pedagógusoknak abban, hogy elkezdjék a tanítás új stílusát, az irányított improvizációt, ahol a tanulóknak szabadságot adnak a felfedezéshez a tanár által biztosított struktúrákon belül. Az olvasók megtudhatják, hogyan javíthatják a tanulási eredményeket minden tantárgyban - a természettudományoktól és a matematikától kezdve a történelemig és a nyelvművészetig - azáltal, hogy a tanulók úgy sajátítják el a tartalmi követelményeket, hogy közben kreatív lehetőségeiket is növelik. Ez a könyv megmutatja, hogyan dolgozhatnak együtt a tanárok és az iskolavezetők a kreatív tanítás túl gyakori akadályainak - vezetés, struktúra és kultúra - leküzdésében, és hogyan alakíthatják át közösen az iskolákat kreatív szervezetekké.
A könyv jellemzői:
⬤ Kutatáson alapuló megközelítést mutat be a kreativitás tanításához és tanulásához.
⬤ Meghatározza, hogy mely tanulási eredmények támogatják a kreativitást, és gyakorlati tanácsokat ad arra vonatkozóan, hogy hogyan tanítsuk ezeket az eredményeket.
⬤ Mutatja, hogyan tanulják meg a diákok a tartalmi ismereteket, miközben megtanulják, hogyan legyenek kreatívak ezzel a tudással.
⬤ Megmutatja azokat az elveket és technikákat, amelyeket a tanárok minden tantárgyban alkalmazhatnak.
⬤ Bemutatja, hogy a kreatív tanítás és tanulás támogatásához az iskolai struktúrák, kultúrák, ösztönzők és vezetés kombinációjára van szükség.
© Book1 Group - minden jog fenntartva.
Az oldal tartalma sem részben, sem egészben nem másolható és nem használható fel a tulajdonos írásos engedélye nélkül.
Utolsó módosítás időpontja: 2024.11.13 21:05 (GMT)