A kultúra és a kulturális kontextus újrapozícionálása az értékelés elméletében és gyakorlatában

Olvasói vélemények

Jelenleg nincsenek olvasói vélemények. Az értékelés 2 olvasói szavazat alapján történt.

Eredeti címe:

Continuing the Journey to Reposition Culture and Cultural Context in Evaluation Theory and Practice

Könyv tartalma:

A kötet az Értékelés és társadalom sorozatban Szerkesztők: Jennifer C. Greene, University of Illinois at Urbana-Champaign és Stewart I. Donaldson, Claremont Graduate University A faji, etnikai, nyelvi és kulturális sokszínűség olyan helyeken vált globális jelentőségűvé, ahol sokan nem is gondolták volna. Az Egyesült Államokban, Európában, Afrikában, Új-Zélandon és Ázsiában tapasztalható növekvő sokszínűség erősen arra utal, hogy a homogenitáson alapuló fókusz gyorsan történelmivé válik. Ezért a kulturálisan érzékeny értékelést (CRE) többé nem szabad luxusnak vagy lehetőségnek tekinteni értékelői munkánk során. A faji, etnikai, nyelvi és kulturális sokszínűség és tudatosság folyamatos erősödése az USA és más nyugati nemzetek lakossága körében megköveteli, hogy a társadalomtudományi kutatók és értékelők munkájuk során elválaszthatatlanul bevonják a kulturálisan érzékeny megközelítéseket. Elfogadhatatlan, hogy a legtöbb mainstream egyetemi értékelési program, filantróp ügynökségek, szövetségi ügynökségek által szponzorált képzési intézetek, szakmai szövetségek és más szervezetek olyan szakmai értékelési gyakorlatokat támogassanak, amelyek nem foglalkoznak a CRE-vel. Globális demográfiánk olyan valóság, amelyet a komplexitáselmélet és a változáselmélet (pl. Stewart, 1991; Battram, 1999) kontextusában lehet megfelelően leírni és tanulmányozni.

Ez a perspektíva pedig határozott elmozdulást igényel az „egyszerű” lineáris ok-okozati modellektől és a redukcionista gondolkodásmódtól a holisztikusabb és kulturálisan érzékenyebb megközelítések felé. A hagyományosan jogfosztott érdekeltek igényeit érdemben figyelembe vevő, a korlátozott (emberi, természeti és pénzügyi) erőforrások felhasználását optimalizáló politika kialakítása rendkívül összetett folyamat. Szerencsére jelenleg olyan módszerek, eszközök és statisztikai technikák fejlődésének vagyunk tanúi, amelyek paradigmájukban/tervükben vegyes módszerek, és valószínűleg hatékonyabbak lesznek a politikaalkotás és a döntéshozatal tájékoztatásában. A kulturálisan érzékeny értékelés az egyik ilyen jelenség, amely úgy pozícionálja magát, hogy releváns legyen a dinamikus nemzetközi és nemzeti környezetben, ahol a szakpolitikai és programdöntések születnek. Az erre a dinamikára és szükségletre adott válasz egyik példája az Illinois-i Egyetem Urbana-Champaign-i Oktatási Főiskoláján újonnan létrehozott Kulturálisan Érzékeny Értékelési és Értékelési Központ (CREA). A CREA a tudósok és gyakorlati szakemberek globális közösségének közös munkájából és elkötelezettségéből született, akik e szerkesztett kötethez fejezetekkel járultak hozzá.

Ez egy nemzetközi és interdiszciplináris értékelési központ, amely a kognitív, kulturális és interdiszciplináris sokszínűséget megtestesítő értékelések és felmérések tervezésének és elvégzésének szükségességén alapul, hogy aktívan reagáljon a kulturálisan sokszínű közösségekre és törekvéseikre. A Központ célja, hogy a CRE és a kulturálisan érzékeny oktatási értékeléssel kapcsolatos kérdésekkel, problémákkal, elméletekkel és gyakorlatokkal foglalkozzon. Ezért a CREA eszközként szolgálhat a kultúráról és a kulturális kontextusról az értékelésben folytatott folyamatos diskurzusunkhoz, és egyben terjesztési pontként is szolgálhat nemcsak az ebben a szerkesztett kötetben szereplő munkák, hanem az általa ösztönzött későbbi munkák számára is.