Olvasói vélemények
Összegzés:Az „Egy föld, amit megoszthatunk” című könyvet tanárok, szülők és az autizmus spektrumán lévő gyermekekkel foglalkozó szakemberek nagyon ajánlják. Bizonyított tényeken alapuló stratégiákat és gyakorlati tanácsokat kínál az ASD-s tanulók műveltségének tanításához. A recenzensek kiemelik a differenciált oktatással kapcsolatos értékes meglátásait és a befogadó műveltségi gyakorlatokra való összpontosítását. Annak ellenére, hogy szigorú olvasmány, a könyv lényeglátó tartalma és bátorító megközelítése a pedagógusok és a szülők számára egyaránt fontos forrássá teszi.
Előnyök:Bizonyítékokon alapuló stratégiák, gyakorlati példák, nagy hangsúlyt fektet a befogadásra és a differenciált oktatásra, inspiráló és motiváló megközelítés, hasznos mind a pedagógusok, mind a szülők számára, világos magyarázatokat és hatékony műveltségi gyakorlatokat nyújt.
Hátrányok:⬤ Nem könnyű olvasmány
⬤ nagyobb erőfeszítést igényelhet az emésztés, különösen azok számára, akik egyszerű megoldásokat keresnek
⬤ egyes kritikusok szerint az autizmusról szóló bevezető fejezetet átugorhatják azok, akik már ismerik a témát.
(16 olvasói vélemény alapján)
Eredeti címe:
A Land We Can Share: Teaching Literacy to Students with Autism
Könyv tartalma:
A pedagógusok imádni fogják ezt a könyvet Szenvedélyes és gyakorlatias, túlmutat a „látott szavakon” és más funkcionális műveltségi készségeken, és megadja a know-how-t ahhoz, hogy minőségi, értelmes műveltségi oktatást nyújtson az autista tanulóknak. Az autizmus és az írástudás elismert, dinamikus tudósai által írt könyv új utat nyit, mivel kifejezetten arra összpontosít, hogy a pedagógusok hogyan javíthatják az autizmus spektrumzavarral küzdő tanulók írástudásának eredményeit a K-12 osztályos osztályokban.
A tanárok megtanulják:
⬤ kutatásokon alapuló gyakorlatokat az olvasás- és írásoktatásban, beleértve azokat is, amelyek összhangban vannak az Első olvasás ajánlásával.
⬤ ötleteket az órák megtervezéséhez, a differenciált oktatáshoz és az osztálytermi környezet kialakításához, amely elősegíti az írástanulást, miközben figyelembe veszi az autista tanulók egyéni szükségleteit.
Br>.
⬤ technikák olyan tanulók értékeléséhez, akik kommunikációs vagy tanulási különbségek miatt nem mutatják vagy nem tudják hagyományos módon kimutatni az írás-olvasás tanulását.
⬤ stratégiák az autista tanulók bevonására az osztálytermi műveltségi tevékenységek széles körébe.
⬤ tanári tippek autizmus spektrumú címkével rendelkező emberek szavaiból és tapasztalataiból, valamint a szerzők saját kiterjedt osztálytermi tapasztalataiból.
Ez az útikönyv a legmodernebb műveltségi koncepciókat ismerteti meg azokkal a speciális pedagógusokkal, akik már ismerik az autizmust, de esetleg nem rendelkeznek speciális képzéssel az olvasási készségek tanítására, és az általános pedagógusok és az olvasásspecialisták számára alapvető fontosságú „a műveltség találkozik az autizmussal” című alapkönyv. A könyv minden olvasó számára kiemeli, hogy az írás-olvasás milyen módon segíthet minden tanulónak abban, hogy teljesebb, gazdagabb és befogadóbb akadémiai életet éljen.”.
