A „másság” esettanulmánya a japán iskolákban”

Eredeti címe:

A Case Study of Othering" in Japanese Schools"

Könyv tartalma:

Ez a könyv a sokszínűséggel kapcsolatos kihívásokat vizsgálta, amelyekkel a japán középiskolában tanuló hazai/ bennszülött kisebbségi és külföldi diákok szembesülnek, és feltárta, hogy az iskola hogyan gondoskodik ezekről a diákokról. Az egyik fő probléma a tantervbe ágyazott homogén diskurzus és a multikulturális valóság közötti szakadék, amellyel az iskolák a külföldi lakosok számának növekedésével kezdenek szembesülni.

Ez a tanulmány esettanulmányi megközelítést alkalmazott, és dokumentumelemzésekből, osztálytermi megfigyelésekből és interjúkból állt. Az adatgyűjtés 2007. november közepétől 2008.

február elejéig tartott. Az összes adatot induktív módon elemeztük a szakirodalmi áttekintés, valamint a hegemónia és a társadalmi reprodukció elméletének keretein keresztül.

Eredményeim azt mutatták, hogy a homogén rendelkezések hegemónak számítanak a „másokkal” szemben, mivel kultúrájukat a perifériára helyezik. Az etnikai japánok és a „mások” közötti távolság kiemelésével az etnikai japánok hegemóniája reprodukálódik. Az elidegenítés másik módja a külföldi lakosok kizárása volt a japán alkotmány 26.

cikkében. A tanulmány azonban azt is kimutatta, hogy a társadalmi interakció pozitív irányba változtathatja meg az etnikai japán diákok „másokról” alkotott képét.