A matematikaoktatás filozófiája

Olvasói vélemények

Jelenleg nincsenek olvasói vélemények. Az értékelés 5 olvasói szavazat alapján történt.

Eredeti címe:

The Philosophy of Mathematics Education

Könyv tartalma:

Bár sokan egyetértenek abban, hogy minden tanítás egy ismeretelméleten alapul, a matematika filozófiájának az oktatásra gyakorolt hatásait nem vizsgálták meg alaposan. Paul Ernestnek ez a célja.

Lakatos és Wittgenstein munkásságára építve megkérdőjelezi azt az elterjedt felfogást, hogy a matematikai tudás biztos, abszolút és semleges, és ehelyett a matematikáról mint társadalmi konstrukcióról ad számot. Ennek mélyreható oktatási vonatkozásai vannak a társadalmi kérdésekre, beleértve a nemek, a faji hovatartozás és a multikulturalizmus kérdéseit; a pedagógiára, beleértve a vizsgálatokat és a problémamegoldást; és megkérdőjelezi a matematikáról, a tanulásról és a képességekről alkotott hierarchikus nézeteket. Ezen túlmenően a könyv öt oktatási ideológia jól megalapozott modelljét kínálja, amelyek mindegyike saját episztemológiával, értékekkel, célokkal és híveinek társadalmi csoportjával rendelkezik.

E csoportok nemzeti tantervre gyakorolt hatásának elemzése erőteljes kritikát eredményez, feltárva a tanterv alapjául szolgáló megkérdőjelezhető feltételezéseket, értékeket és érdekeket. A könyv optimistán zárul, és azt állítja, hogy a Nemzeti Tanterv által nem részletezett pedagógia a módja annak, hogy elérjük a radikális célokat, azaz olyan magabiztos problémamegoldók nevelését, akik képesek kritikusan értékelni a matematika társadalmi felhasználását.