A meggyőzés rendelkezésre álló eszközei: A multimodális nyilvános retorika elméletének és pedagógiájának feltérképezése

Olvasói vélemények

Jelenleg nincsenek olvasói vélemények. Az értékelés 2 olvasói szavazat alapján történt.

Eredeti címe:

The Available Means of Persuasion: Mapping a Theory and Pedagogy of Multimodal Public Rhetoric

Könyv tartalma:

ÚJ MÉDIAELMÉLET Sorozat szerkesztője, Byron Hawk A retorika kezdettől fogva termékeny és gyakorlati művészet volt, amelynek célja a polgárok felkészítése a közösségi életben való részvételre. E részvétel lehetőségei a kulturális és technológiai változások fényében folyamatosan fejlődnek. A NYILVÁNOS SZÓKÉPZÉSI MÓDOK: A MULTIMODÁLIS KÖZÉLETI RETORIKA ELMÉLETÉNEK ÉS PEDAGÓGIÁJÁNAK TÁMOGATÁSA azt vizsgálja, hogy a nyilvános retorika miként változott meg a megjelenő technológiáknak köszönhetően, amelyek lehetővé teszik számunkra a vizuális, auditív és alfabetikus elemeket integráló kompozíciók előállítását, reprodukálását és terjesztését. David M. Sheridan, Jim Ridolfo és Anthony J. Michel amellett érvelnek, hogy az ilyen lehetőségek teljes körű kihasználásához a retorikai elméletet és pedagógiát újra kell alakítani. Át kell alakítani az olyan retorikai fogalmakat, mint az invenció, a kontextus és az etika, ami a retorikai oktatás más helyszínei mellett fontos következményekkel jár az írásórákra nézve. Sheridan, Ridolfo és Michel a kairosz (a kedvező pillanat) ősi retorikai fogalmának kiterjesztett megértését javasolják, mint olyan egységesítő heurisztikát, amely segíthet az elméletalkotóknak, tanároknak és gyakorlati szakembereknek abban, hogy hatékonyabban értsék, tanítsák és termeljék a multimodális nyilvános retorikát. Ebben a kibővített értelemben a kairosz magában foglalja a műfaji és az anyagi-kulturális kontextusokon keresztül történő terjesztés szempontjait is. Végső soron azzal érvelnek, hogy a multimodális nyilvános retorika megértésében maga a kultúra a tét.

Az olyan fontos kulturális kategóriák, mint a faj, az osztály, a nem, a szexualitás és a hely, nem csupán a nyelv dinamikáján keresztül, hanem a multimodális gyakorlatok teljes skáláján keresztül termelődnek és reprodukálódnak. DAVID M. SHERIDAN a Michigani Állami Egyetem Művészeti és Bölcsészettudományi Főiskolájának adjunktusa, ahol az írás, a kreativitás, a technológia és a média témakörében tart kurzusokat. Emellett ő vezeti az RCAH Nyelvi és Média Központot is. Korábbi publikációi a JAC, az Enculturation és a Computers and Composition folyóiratokban jelentek meg. James Inman-nel közösen szerkesztette a Multiliteracy Centers című könyvet: Writing Center Work, New Media, and Multimodal Rhetoric (Hampton, 2010). Az MSU Writing in Digital Environments (WIDE) Kutatóközpontjának támogatásával Sheridan másokkal együtt egy INK nevű játék kifejlesztésén dolgozik - egy többszereplős virtuális világ, amelyet úgy terveztek, hogy a nyilvános retorikai gyakorlatok gazdag környezeteként működjön. Sheridan 2012-ben elnyerte az MSU Tanár-ösztöndíját. JIM RIDOLFO a Cincinnati Egyetem zeneszerzés és retorika tanszékének adjunktusa. Doktori fokozatát 2009-ben szerezte a Michigan State University Rhetoric and Writing programjában, ahol hat évig dolgozott a Writing in Digital Environments Research Centerben. Munkái az Ariadne, Journal of Community Informatics, JAC, Enculturation, Journal of Community Literacy Studies, Pedagogy, Kairos és Rhetoric Review folyóiratokban jelentek meg.

Jelenleg a 2012-es Fulbright Közel-Kelet és Észak-Afrika regionális kutatói ösztöndíjasa, és második könyvén dolgozik. Együtt él élettársával, Janice Fernheimerrel és két háziállatukkal, Electra és Salsa szakállas sárkánnyal. ANTHONY J. MICHEL jelenleg a Kansas City-i Avila Egyetem angol tanszékének vezetője, ahol amerikai irodalom és retorika tárgyakat tanít. Kutatási területe az alternatív retorika, a társadalmi aktivizmus, az új média és az íráselmélet. Számos témában írt már, többek között Julie Dash Daughters of the Dust című filmjéről, a hip-hop kultúráról az írásórákon, valamint az új média szerepéről a társadalmi mozgalmakban. Cikkei és fejezetei a JAC, az Enculturation és több szerkesztett gyűjteményben jelentek meg.