A méltányosság és a társadalmi igazságosság előmozdítása a tanításban: Transformative Practices and Pedagogies of Literacy (Transzformatív gyakorlatok és az írástudás pedagógiája)

Eredeti címe:

Advancing Equity and Social Justice in Teacher: Transformative Practices and Pedagogies of Literacy

Könyv tartalma:

Az elmúlt évtizedekben drámai változásokon ment keresztül az írástanárképzés.

A neoliberális politikák térnyerése oktatási reformokat eredményezett a tanítás, az értékelés és a piaci verseny terén az iskolai környezetben. Az írástudás-tanárképzés változó környezetét tekintve fontos, hogy jobban megértsük az írástudás-tanárokat oktatók - a tanárképzésben élenjáró szakmai csoport - nézeteit, gyakorlatát és pedagógiáját.

Fontos megérteni, hogy mindezen változások közepette milyen kérdésekkel szembesülnek az írástudást oktató pedagógusok? Hogyan befolyásolják a reformok az írástudás-oktatással kapcsolatos nézeteiket és gyakorlatukat? Ez a könyv hat írástudást oktató pedagógus tapasztalatait elemzi, amint mindennapi megélt gyakorlatuk és pedagógiájuk révén igyekeznek hiteles átalakulást létrehozni. Ennek a gyakran kevéssé tanulmányozott csoportnak a hangját állítja a középpontba, és fontos meglátásokat, forrásokat és támogatást kínál a tanárképzők és a végzős hallgatók számára, hogy alternatív és tágabb látásmódokat fedezzenek fel az egyetemi módszertani kurzusok és az írástudás-tanárképzés jelenlegi trendjeinek összehangolására. Továbbá ez a könyv arra szolgál, hogy megvilágítsa azt a párbeszédet, amely a méltányosság munkájának elvégzéséről szól a tanárképző programokban.

Bár sok pedagógiai iskola vállalta a társadalmi igazságosság köpenyét, ezt a munkát nem egyformán végzik. A kritikus hozzáállás pedagógiáját és gyakorlatát vizsgáljuk, miközben rávilágítunk azokra a kihívásokra, amelyeket ez a munka erkölcsi és szakmai szempontból egyaránt felvet, tekintettel a műveltség és a tanárképzés jelenlegi helyzetére.