A MINŐSÉGI ISKOLÁZÁSRA VONATKOZÓ TÉNYEK

Eredeti címe:

EVIDENCE on QUALITY SCHOOLING

Könyv tartalma:

Ez a könyv a pártpolitikát és az ideológiát igyekszik kivonni a jó iskoláztatás elemzéséből. Megvizsgálja a kutatásokat és a gyakorlati bizonyítékokat arra vonatkozóan, hogy mi működik a legjobban az iskolákban, és mindezt olyan módon kívánja bemutatni, amely lehetővé teszi az érdeklődők számára, hogy saját megalapozott döntéseiket meghozzák, amikor új oktatáspolitikai intézkedésekre reagálnak, vagy értékelik a programokat és gyakorlatokat azokban az iskolákban, amelyekkel kapcsolatban állnak.

Az Oktatás most sorozat célja, hogy összefoglalja az iskoláztatás fontos jellemzőiről rendelkezésre álló információk sokaságát, és ezeket közérthető és objektív módon mutassa be. A sorozat minden egyes cikke megbízható adatokra és elismert kutatási eredményekre támaszkodik, és ezeket a bizonyítékokat olyan általános olvasók számára is hozzáférhetővé teszi, akik szeretnék megérteni az egyes tanulók iskolai élményeit befolyásoló hatások széles skáláját, és felismerni, hogy a kormányok, az iskolák és a családok milyen intézkedésekkel érhetnek el változást.

A SOROZAT SZERKESZTŐI

Scott Prasser a szövetségi és állami kormányoknál dolgozott vezető közszolgálati kutatási és szakpolitikai pozíciókban, és számos tudományos pozíciót töltött be. Szövetségi miniszterek vezető tanácsadójaként dolgozott az oktatás, a bevándorlás és a regionális egészségügy területén. A Queenslandi és a Griffith Egyetemen szerzett egyetemi és posztgraduális képesítést.

David Robertson több évtizede dolgozik az oktatási ágazatban Victoria és Queensland államban. Szakképzett közgazdász, szakterülete az iskolák finanszírozása, a nemzetközösségi és állami oktatási jogszabályok és szabályozás, valamint a kormányzati politikai folyamatok. Miniszteri, tárcaszintű és érdekképviseleti szintű iskolai oktatási bizottságokban és munkacsoportokban dolgozott.

Helen Tracey a Commonwealth-kormányzatnál a közpolitikában, főként az oktatáspolitikában eltöltött karrierjét követően kutatói feladatokat látott el egyetemeken. Helen az Ausztrál Nemzeti Egyetemen és a Londoni Egyetemen (Institute of Education) szerzett diplomát politikatudomány, közpolitika és oktatás területén, és számos kutatási projektet végzett az oktatás és a kapcsolódó területek területén.