A nemek közötti egyenlőség megteremtése az akadémián: Intézményi stratégiák a változáshoz

Olvasói vélemények

Jelenleg nincsenek olvasói vélemények. Az értékelés 7 olvasói szavazat alapján történt.

Eredeti címe:

Building Gender Equity in the Academy: Institutional Strategies for Change

Könyv tartalma:

Annak ellenére, hogy a szövetségi tudományos finanszírozók évtizedek óta erőfeszítéseket tesznek a nők számának növelése érdekében, akik felsőfokú diplomával és tanári állásokkal rendelkeznek a természettudományok és a mérnöki tudományok területén, a nők továbbra is alulreprezentáltak az akadémiai STEM tudományágakban, különösen a rangidős, vezetői és presztízsértékű pozíciókban. A nők 2015-ben az összes amerikai munkahely 47%-át töltötték be, de a STEM-állásoknak csak 24%-át. Az akadémiai munkahelyeken a nők előtt álló akadályok beépültek: elfogult kiválasztási és előléptetési rendszerek, nem megfelelő struktúrák a családi és személyes kötelezettségekkel rendelkezők támogatására, a régi fiúk hálózatai, amelyek még a nagyon sikeres nőket is kizárhatják a vezetői pozíciókba való előrelépésből. Ez a helyzet azonban megváltoztatható - és meg is kell változtatni.

Sandra Laursen és Ann E. Austin a Building Gender Equity in the Academy című könyvében konkrét, adatokon alapuló megközelítést kínál a nemek közötti egyenlőséget elősegítő intézmények létrehozásához. Laursen és Austin a STEM területekre összpontosítva, ahol a nemek közötti egyenlőség a leghiányosabb, először is felvázolja a nemek közötti egyenlőség rendszerszintű megközelítésének szükségességét. Az ország egyes főiskolái és egyetemei által végzett sikeres munkát vizsgálva tizenkét stratégiát elemeznek, amelyekkel ezek az intézmények befogadóbb munkakörnyezetet hoztak létre, többek között.

- inkluzív toborzási és felvételi gyakorlatok végrehajtása.

- az elfogult értékelési módszerek kezelése.

- méltányos kinevezési és előléptetési eljárások kialakítása.

- az elszámoltathatósági struktúrák megerősítése, különösen a felső vezetés körében.

- a barátságtalan osztályok légkörének és kultúrájának javítása.

- a kettős karrierű párok támogatása.

- a magánélethez igazodó rugalmas munkarend biztosítása.

- a kar szakmai fejlődésének és előmenetelének elősegítése.

Laursen és Austin azt is megvitatja, hogyan lehet ezeket a stratégiákat egyesíteni, hogy az adott intézményi környezetnek megfelelő rendszerszintű változtatási kezdeményezéseket hozzanak létre. Három szemléltető esettanulmányra támaszkodva - az egyik a Case Western Reserve Universityre, a másik a University of Texas at El Pasóra, a harmadik pedig a University of Wisconsin-Madisonra összpontosít - elmagyarázzák, hogy a valós intézmények hogyan kombinálhatnak stratégiailag több, a méltányosságra irányuló megközelítést, ezáltal kihasználva egyéni erősségeiket, hogy a változtatási erőfeszítések átfogóvá váljanak. A tudományos alapokon nyugvó, de az elfoglalt intézményi vezetők számára írt Building Gender Equity in the Academy (A nemek közötti egyenlőség megteremtése az akadémián) című kézikönyv a nemek közötti egyenlőség megteremtése az akadémián a tudományok és tágabb értelemben véve az akadémiai életben marginalizált nők és mások befogadásának és láthatóságának javításán dolgozó oktatók és igazgatók számára kidolgozott, megvalósítható stratégiák kézikönyve.