A nyílt tanulás mint a társadalmi igazságosság előmozdításának eszköze: Esetek az iskola utáni oktatás és képzés terén Dél-Afrikában

Eredeti címe:

Open Learning as a Means of Advancing Social Justice: Cases in Post-School Education and Training in South Africa

Könyv tartalma:

Ez a kötet a "nyílt tanulás" elterjedését vizsgálja a dél-afrikai szakképzési főiskolákon és felsőoktatási intézményekben. Az ország számos főiskoláján és egyetemén végzett tevékenységekre összpontosító 16 tanulmányból álló fejezetek célja, hogy elősegítsék a nyílt tanulási gyakorlatok jobb megértését az iskolai oktatás és képzés (PSET) ágazatában, beleértve olyan kérdéseket, mint például a korábbi tanulás elismerése, a fogyatékkal élő diákok hozzáférése, a munka integrált tanulása, a szakmai fejlődés, az újszerű hallgatói finanszírozási mechanizmusok, a nyílt oktatási gyakorlatok vezetése, az intézményi kultúra, a hallgatói támogatás, a vegyes és online tanulás, a rugalmas tanulás, az online értékelés, a nyílt oktatási forrásfejlesztési modellek és finanszírozás, valamint a mikro-tanúsítványok.

Ez a szakértői értékeléssel ellátott fejezetekből álló gyűjtemény hozzájárul annak megértéséhez, hogy a dél-afrikai PSET-intézmények és oktatók hogyan értelmezik a "nyílt tanulást" a társadalmi igazságosság előmozdításának eszközeként. A kötet a PSET előtt álló gazdasági, kulturális és politikai akadályok történelmi és kortárs megértését foglalja magában, Nancy Fraser társadalmi igazságosságról szóló elméletére mint "részvételi paritásra" támaszkodva, hogy jobban megértsük, hogyan kezelheti a "nyílt tanulás" a rendszerszintű társadalmi igazságtalanságokat annak érdekében, hogy a dél-afrikai diákok és oktatók boldogulhassanak.

Ez a kötet a Cases on Open Learning (COOL) projekt keretében végzett kutatásból született, amely a dél-afrikai Fokvárosi Egyetem (UCT) Felsőoktatási és Képzési Minisztériumának a Centre for Innovation in Learning and Teaching (CILT) nevű innovációs központtal partnerségben megvalósított kezdeményezése.