A Place to Be Navajo: Rough Rock és az önrendelkezésért folytatott küzdelem az őslakosok iskoláztatásában

Olvasói vélemények

Teresa McCarty könyvét nagyra értékelik a navahó közösség és az iskoláztatás etnográfiai betekintése miatt, hangsúlyt fektetve a társadalmi igazságosságra és az őslakosok oktatásáért való kiállásra. Miközben értékes információkat nyújt, és kötelező olvasmány a tudósok és a politikai döntéshozók számára, a könyv sűrű tartalma miatt is figyelemre méltó, ami az alkalmi olvasók számára kevésbé hozzáférhetővé teszi.

McCarthy elismert, briliáns tudós, aki erős társadalmi igazságossági szemléletet alkalmaz, és éleslátó beszámolót nyújt a navahók történeteiről és oktatási tapasztalatairól. A könyv értékes az antropológia és az őslakosok oktatásával foglalkozó tanulmányok számára, és dicsérik részletes történelmi kontextusáért és a közösségi iskoláztatás melletti kiállásáért.

A könyvet sűrűnek és nem könnyű olvasmánynak írják le, ami talán nem minden közönségnek felel meg, különösen azoknak nem, akik könnyed olvasmányélményt keresnek. Egyes olvasók számára kihívást jelenthet a tartalom összetettsége.

(4 olvasói vélemény alapján)

Eredeti címe:

A Place to Be Navajo: Rough Rock and the Struggle for Self-Determination in Indigenous Schooling

Könyv tartalma:

Az A Place To Be Navajo az egyetlen könyvhosszúságú etnográfiai beszámoló az 1966-ban a Rough Rock Demonstrációs Iskolával indult forradalmi őslakos önrendelkezési mozgalomról. A Din Bi'lta', azaz a nép iskolájának nevezett Rough Rock volt az első indián közösség által irányított iskola, amely az indiánok nyelvén tanított, és elsőként hozott létre minőségi gyermekirodalmat a navahók által és a navahókról. Ezek az újítások az iskolát az amerikai indiánok és a kétnyelvű/kulturális oktatás vezetőjévé tették, és lehetővé tették az iskola résztvevői számára, hogy jelentős befolyást gyakoroljanak a nemzeti politikára. Ez a könyv ennek a különleges iskolának és közösségnek a kritikus élettörténete.

McCarty beszámolója a szerzőnek a Rough Rock-i din (navahó) közösséggel folytatott 20 éves etnográfiai munkájából nőtt ki. A történetet elsősorban írott szöveggel, de a Rough Rock közösség tagja, Fred Bia fotós lenyűgöző fekete-fehér képein keresztül is elmeséli. Az őslakosok iskoláztatásáról szóló beszámolók többségétől eltérően ez a tanulmány a navajo közösség tagjainak aktív részvételét foglalja magában. Az ő szóbeli vallomásuk és az őslakosok/ navahók oktatásának más vezetői keretbe foglalják és megszövegezik a beszámolót.

A kritikai oktatáselméletek alapján ez a könyv nem csupán egyetlen iskola és közösség története. Az őslakos és más kisebbségi közösségek önrendelkezésért folytatott szélesebb körű küzdelmét is vizsgálja, felvetve az identitás, a hang és a közösség felhatalmazásának kérdéseit. Az A Place To Be Navajo azt a kérdést teszi fel, hogy az iskola lehet-e olyan hely, ahol a gyerekek olyan környezetben tanulnak, kérdeznek és fejlődnek, ahol értékelik és arra építenek, akik ők maguk. A szerző amellett érvel, hogy a Rough Rock által felvetett kérdések és az azokra adott válaszok mindannyiunkat érintik.