A pragmatikai kompetencia értékelése japán Efl-kontextusban: A hallgatói válaszok tanulása felé

Eredeti címe:

Assessing Pragmatic Competence in the Japanese Efl Context: Towards the Learning of Listener Responses

Könyv tartalma:

A japánok és amerikaiak közötti interkulturális kommunikációra összpontosítva ez a könyv leírja, hogy a kultúrák eltérő hallgatási stílusai és társalgási viselkedése hogyan befolyásolhatja negatívan a kultúrák közötti kommunikációt. A hallgatói válaszok taníthatóságát a nyelvórákon vizsgáló tanulmányok iránti számos felhívásra reagálva a szerző azt vizsgálja, hogy a hallgatói válaszok megfelelő célpontjai lennének-e az EFL/ESL-oktatásnak, és ha igen, milyen oktatási módszerek alkalmasak a legjobban a pragmatikai kompetencia e nehezen megfogható aspektusának tanítására.

Ezekkel a kérdésekkel foglalkozva a könyv izgalmas és újszerű betekintést nyújt az alkalmazott nyelvészet különböző aspektusaiba. A nyelvi adatok és kérdőívek retrospektív és longitudinális kutatási technikákkal való kiegészítésével a szerző sokkal gazdagabb leírást és mélyebb megértést tud nyújtani arról, hogy a résztvevők hogyan és miért használták a hallgatói válaszokat úgy, ahogyan tették. A hallgatói válaszok tanításának explicit megközelítését támogató eredményekkel ez a könyv a nyelvi szakemberek számára irányt mutat a továbblépéshez.

A gyakorlati alkalmazáson túlmenően ez a tanulmány új megvilágításba helyezi az olyan elméleti vitákat, mint a tudatosság szerepe a nyelvtanításban (az explicit vs. implicit vita), Grice társalgáselméletének egyetemessége és az udvariasság kultúrákonként eltérő fogalomalkotása.