A reflektív tanítás művészete: A jelenlét gyakorlása

Olvasói vélemények

Carol Rodgers könyvét a reflektív tanításról dicsérik a hozzáférhetőségéért, gyakorlati alkalmazásaiért és kettős előnyeiért mind az osztálytermi tanárok, mind a tanárképzők számára. A személyes tapasztalatokat elméleti meglátásokkal ötvözi, így minden szinten értékes forrássá válik a pedagógusok számára.

A könyv hozzáférhető, inspiráló és tele van a szerző saját tapasztalataiból vett konkrét példákkal. Hatékonyan hidalja át az elméletet és a gyakorlatot, értékes meglátásokat kínál mind a K-12-es tanárok, mind a tanárképzők számára, és olyan gyakorlati alkalmazásokat tartalmaz, amelyek gazdagítják a tanítási gyakorlatot.

A kritikákban nem említettek konkrét ellenérveket, ami a könyv általános elismerését jelzi.

(4 olvasói vélemény alapján)

Eredeti címe:

The Art of Reflective Teaching: Practicing Presence

Könyv tartalma:

A reflektív tanítás művészete azt vizsgálja, hogy mit jelent jelen lenni a tanításban. A könyv a jelenlét mélyreható meghatározásával kezdődik, több különböző nézőpontból. A szöveg a továbbiakban körülhatárolja, hogy miben lehet jelen a tanár, és ezzel térképet nyújt a tanárok közötti, valamint a tanárok és a diákok közötti hasznos vitákhoz. A könyv ezután felvázolja a reflexió szerkezetét, annak szándékos gyakorlatát és a jelenlét szempontjából való fontosságát. Végül részletes vázlatot ad a jelenlét tanításához az új és a felkészült tanárok számára. Rodgers tanterve integrálja a mindfulness-gyakorlatot a reflexióval, a jelenlétet a kettő közötti hídként használva. A szerző saját és tanítványai tapasztalataira támaszkodva mutatja be, hogy a reflektív tanítás hogyan épül egy élő és fejlődő gyakorlati filozófiára.

A könyv jellemzői:

⬤ Mutatja a pedagógusoknak, hogyan kapcsolódjanak mentálisan és érzelmileg a diákjaikhoz, az osztálytermükhöz és a tanításukhoz.

⬤ Tesztelt struktúrát nyújt a reflektív gyakorlathoz, amely mind John Dewey munkásságán, mind a szerző saját gyakorlatán alapul.

⬤ Tartalmaz egy tanfolyami vázlatot a tanítási jelenléthez, amelyet a tanárképzők, a szakmai fejlesztők és a tanárkutató csoportok használhatnak.