A szabványosított tesztek mítoszai: Miért nem azt mondják, amit gondolsz, hogy mondják

Olvasói vélemények

A könyv kritikával illeti a szabványosított tesztek túlhangsúlyozását az oktatásban, azzal érvelve, hogy ezek a diákok teljesítményének és oktatási sikerének korlátozott és pontatlan mércéjét adják. Alternatívákat kínál, és hangsúlyozza a szélesebb körű oktatási megközelítés fontosságát, amely a tesztek által mérteken túlmenően alapvető készségeket is magában foglal.

A könyv jól megalapozott, könnyen olvasható, és átgondolt alternatívákat mutat be a szabványosított tesztekkel szemben. Hatékonyan cáfolja a szabványosított tesztekkel kapcsolatos mítoszokat, és rávilágít egy átfogóbb oktatási keretrendszer szükségességére, amely magában foglalja a szociális készségeket, az érzelmi egészséget és a kreativitást.

Néhány olvasó úgy érezheti, hogy a szabványosított tesztek elleni érvek már jól ismertek, ezért a könyv nem nyújt új meglátásokat a témában már tájékozottak számára.

(4 olvasói vélemény alapján)

Eredeti címe:

The Myths of Standardized Tests: Why They Don't Tell You What You Think They Do

Könyv tartalma:

Szakértők, politikusok és üzleti vezetők folyamatosan állításokat tesznek arról, hogy mire képesek a szabványosított tesztek, és ezek az állítások nagyrészt megkérdőjelezhetetlenek, mivel összhangban vannak a népszerű feltételezésekkel arról, hogy mire képesek ezek a tesztek, mit jelentenek a pontszámok, és az emberi motiváció pszichológiájával.

De a legtöbb, amit ezek a véleményvezérek mondanak - és amit a nyilvánosság hisz - a szabványosított tesztekről, egyszerűen nem igaz. A nagyközönség kevés tagjának, még az aggódó szülőknek sincs azonban ideje vagy háttere arra, hogy lépést tartson a tesztelési szakértők, pszichometrikusok és kutatók legújabb eredményeivel.

Itt jön a képbe A standardizált tesztek mítoszai. Harris, Smith és Harris egyszerű, közérthető nyelven megfogalmazzák a standardizált tesztek alapjául szolgáló feltételezéseket, és rámutatnak, hogy mi igaz belőlük, és mi az, ami egyszerűen csak mítosz. De nem csak az általános feltételezéseket cáfolják meg; jobb módszereket javasolnak iskoláink sikerének megítélésére.

Emellett javaslatokat tesznek az olvasóknak arra vonatkozóan, hogy miként segíthetnek csökkenteni a tesztek gyermekeikre nehezedő terheit. A függelékben az olvasók elérhetőségeket és javaslatokat találnak arra vonatkozóan, hogy milyen lépéseket tehetnek annak érdekében, hogy részesei lehessenek a szabványosított tesztek túlzott és helytelen használatának problémájára adott megoldásnak.