A tanár zsebkönyve a hatékony osztálytermi irányításhoz

Olvasói vélemények

A könyv összességében jó fogadtatásra talált a minőség és az informatív tartalom miatt, de vannak aggályok a szerző tanári hátterével és az osztályteremben való relevanciájával kapcsolatban.

⬤ Szilárd tankönyv nagyszerű információkkal
⬤ nagyszerű minőség
⬤ időben és vadonatúj állapotban érkezett
⬤ izgalom a könyv olvasása miatt.

A szerző már több mint 15 éve nem dolgozik nyilvános osztályteremben; egyes visszajelzések szerint a könyvet nem biztos, hogy hatékonyan hasznosították osztálytermi környezetben.

(4 olvasói vélemény alapján)

Eredeti címe:

The Teacher's Pocket Guide for Effective Classroom Management

Könyv tartalma:

A tanárok a legmagasabb értékelést adják erre a bestseller osztálytermi vezetési útmutatóra, és most jobb, mint valaha Tim Knoster, a viselkedési szakértő és egykori tanár által kifejlesztett, akinek keresett workshopjai ezreket inspiráltak, ez az új kiadás a pedagógusoknak szükséges barátságos útmutató könyv, amely a kívánt viselkedés növeléséhez szükséges a mai K-12-es osztálytermekben. A második kiadás időszerű ÚJ útmutatást tartalmaz a pozitív viselkedési beavatkozásokkal és támogatásokkal (PBIS) párhuzamosan többszintű támogatási rendszereket bevezető tanárok számára, bár még mindig nagyszerű forrás a hagyományosabb iskolai környezetben dolgozó tanárok számára. A humorral és szemléletes példákkal közvetített, időtakarékos, kutatásokon alapuló stratégiák segítségével a tanárok megfejthetik a tanulók viselkedésének rejtélyeit, megelőzhetik a tanulás zavarát, és minden tanuló számára jobb eredményeket érhetnek el.

HOGYAN KELL STRATÉGIÁKAT ALKALMAZNI, AMELYEK SEGÍTENEK A TANÁROKNAK:

A pozitív viselkedéstámogatás többszintű rendszereinek sikeres alkalmazása A tanulók viselkedése mögött álló motívumok megfejtése A tanulókkal való kapcsolat kialakítása a megfelelő határok fenntartása mellett Az osztálytermi viselkedésre vonatkozó világos elvárások kialakítása Az elvárt viselkedés megerősítése a nap folyamán pozitív támogatásokkal A tanulók nem megfelelő viselkedésének ügyes átirányítása A 2. szintű RTI stratégiák alkalmazása a további támogatást igénylő tanulók esetében A 3. szintű, személyre szabott, intenzív stratégiák alkalmazása a különleges kihívásokat jelentő tanulók esetében.

GYAKORLATI ANYAGOK: Hasznos tipplapok és osztálytermi irányítási eszközök, beleértve az elvárások tervezési mátrixát, a viselkedés előrehaladásáról szóló jelentést, a viselkedési szerződést és még sok mást. ".