Értékelés:
A könyv alapos történelmi áttekintést nyújt az Egyesült Államokban folyó tanításról, feltárva az évek során felmerülő kihívásokat és változásokat. Rávilágít a tanárok állandó problémáira, az oktatáspolitika alakulására és a szakma társadalmi megítélésére. Bár a tartalom gazdag és lényeglátó, néhány olvasó megjegyezte, hogy a könyv egyes részei hosszabbak, és a jövőbeni megoldásokat illetően kevésbé lehetne előíró jellegű.
Előnyök:⬤ Jól megalapozott történelmi áttekintés az amerikai tanításról
⬤ Az oktatással kapcsolatos tartós kihívások éleslátó elemzése.
⬤ Magával ragadó írásmód, amely megvilágítja a szakmát.
⬤ Meglepő és informatív információmorzsákat tartalmaz.
⬤ Kiegyensúlyozott szemlélet, amely az oktatásban elért sikereket és kudarcokat egyaránt tartalmazza.
⬤ Tükrözi a tanári szakma megbecsüléséért és legitimitásáért folytatott folyamatos küzdelmet.
⬤ Egyes olvasók egyes fejezeteket hosszúnak találtak.
⬤ A könyv nem feltétlenül kínál konkrét megoldásokat a jövőbeli fejlesztésekhez.
⬤ Néhány olvasó megjegyezte, hogy a könyv példánya rossz állapotban érkezett, ami rontotta az élményt.
⬤ A más országok oktatási rendszereivel való összehasonlítás korlátozottan terjedt el.
(192 olvasói vélemény alapján)
The Teacher Wars: A History of America's Most Embattled Profession
NEW YORK TIMES BESTSELLER - Az amerikai oktatás 175 évének úttörő története, amely a múlt tanulságait a ma előttünk álló dilemmákra vonatkoztatja - és ragyogóan megvilágítja az állami iskolák jövőjét.
„(Egy) eleven beszámoló.” -- New York Times Book Review
A The Teacher Wars (A tanárok háborúi) című könyvben, amely az állami iskolai tanítás gazdag, eleven és példátlan története, Dana Goldstein feltárja, hogy a tanárokat közel két évszázadon át harcolták. Feltárja a legégetőbb kérdések meglepő gyökereit, a tanári jogviszonytól a charteriskolákig, és megállapítja, hogy az iskolák javítására irányuló legújabb népszerű ötletek - az érdemi fizetés bevezetése, a tanárok értékelése a diákok teszteredményei alapján, a veterán tanárok rangsorolása és elbocsátása, valamint az „elit” diplomások felvétele a tanításba - mind olyan megközelítések, amelyeket a múltban már kipróbáltak anélkül, hogy széles körű változást eredményeztek volna.
