Értékelés:
Dr. Bieler könyvét nagyra értékelik a tanár-diák interakciókról és azok hatásáról az oktatásban való megmaradásra és a méltányosságra gyakorolt hatásáról szóló éleslátó elemzéséért. Átfogó forrásként szolgál mind az új, mind a tapasztalt oktatók számára, akik a méltányosságra összpontosító gyakorlatokra törekszenek.
Előnyök:Jól kutatott és megalapozott megközelítés, hasznos keretrendszer a tanítás méltányosságához, konkrét javaslatok az osztálytermi gyakorlathoz, a tanár-diák kapcsolat hangsúlyozása, alapos adatelemzés és az osztálytermi dinamika átgondolt vizsgálata.
Hátrányok:Egyesek szerint inkább oktatáskutatóknak vagy tanárképzőknek, mintsem az összes tanárból álló szélesebb közönségnek való.
(5 olvasói vélemény alapján)
The Power of Teacher Talk: Promoting Equity and Retention Through Student Interactions
2020 AERA Division K Példaértékű kutatás a tanítás és a tanárképzés területén díj
The Power of Teacher Talk két tartós oktatási kihívás közötti összefüggéseket vizsgálja: a lemorzsolódó diákok és a pályaelhagyó tanárok magas száma. Az új, igazságosságra törekvő angoltanárok és diákjaik közötti több ezer napi interakció tanulmányozása alapján ez a könyv azt javasolja, hogy azok a tanárok, akik kommunikációjukban elkötelezettséget mutatnak az igazságosság iránt, pozitívan befolyásolhatják a diákok visszatartását, és nagyobb valószínűséggel maradnak a szakmában. A szerző az osztálytermi élet szemléletes leírását a méltányossággal és a nyelvi kutatásokkal ötvözve arra ösztönzi a tanárokat, hogy legyenek tudatában a diákokkal való interakcióik erejének, és szándékosan használják fel azokat - az osztálytermi d cor-tól kezdve a nem hivatalos folyosói beszélgetéseken át a kihívást jelentő pillanatokra adott válaszaikig az óra alatt és az órák utáni beszélgetéseken. Ez az olvasmányos könyv megváltoztatja a narratívát arról, hogy milyen tanítási gyakorlatok számítanak, és hogy a tanárok hogyan tudnak és hogyan dolgoznak a méltányosságért.
A könyv jellemzői:
⬤ Inovatív kutatási módszereket használ, hogy feltárja a spontán, tanár-diák interakciók fontosságát, a tanítási gyakorlat gyakran figyelmen kívül hagyott aspektusát.
⬤ Ritkaságszámba menő betekintést nyújt abba, hogyan dolgoznak a tanárok a hagyományos állami középiskolai osztályok keretein belül, hogy mind a marginalizált diákoknak, mind maguknak a tanároknak segítsenek a sikerben.
⬤ Kihívja a tanárokat, az iskolavezetőket és a tanárképzőket, hogy gyakorlati módszerekkel küzdjék le a méltányosságorientált tanítás gyakori akadályait.
⬤ Tartalmaz osztálytermi példákat, konkrét javaslatokat és magával ragadó gondolkodtató kérdéseket, amelyek vitára és pozitív változásra ösztönöznek.