The Peripatetic Journey of Teacher Preparation in Canada
A kanadai tanárképzés peripatetikus utazása a kanadai tanárképzést, felkészítést és oktatást a nemzeti és globális történelmen belül helyezi el. A szerzők végigvezetik az olvasót az iskoláztatás céljainak, a tanárok kontextuális szerepének és a különböző oktatási koncepciókat és politikákat fenntartó politikai áramlatok feltárásán.
A szerzők "longue dur e" megközelítéssel kezdik a Kanada gyarmatosítói által megismert őslakos nemzetek hagyományos gyakorlatainak vizsgálatával, beleértve a közösség mint nevelő szerepét is. A szerzők nyomon követik a tanárok felkészítését a gyarmatosításon keresztül, majd áttérnek az oktatási állam kialakulására, a neveléstudományok és a nevelési viták fejlődésére, a tanítás professzionalizálódására, elemi szintű elnőiesedésére és az egyetembe való integrálódására, valamint a "hosszú 1960-as évekből eredő változásokra.
' A könyvet annak a folyamatnak a tárgyalása zárja, amelynek során az őslakosok visszaszerzik az oktatásuk és ezzel együtt a szellemiségük feletti ellenőrzést, valamint a saját tanáraik képzése feletti ellenőrzés megszerzését. A szerzők a tanárképzés történeti elemzését az uralkodó politikai és társadalmi-gazdasági folyamatok közé helyezve egy sor egymást átfedő diskurzust és nemzetközileg releváns oktatási tendenciát mutatnak be.
