A tanárképzés szempontjai és kilátásai

Eredeti címe:

Aspects and Prospects of Teacher Education

Könyv tartalma:

A tanárképzés Indiában hosszú múltra tekint vissza. Az ókortól kezdve az oktatási rendszer fontos részét képezte. A tanár az igazi társadalmi építész, aki valóban képes alakítani a nemzet sorsát. A tanár fontosságát hangsúlyozva a Nemzeti Oktatási Politika (1986) kimondja: "a tanár státusza tükrözi a társadalom társadalmi-kulturális ethoszát; azt mondják, hogy egyetlen nép sem emelkedhet tanárai szintje fölé". Ez a kijelentés jelzi a tanár létfontosságú szerepét a nemzet sorsának alakításában és a társadalom újjáépítésében a fiatal elmék nevelésével.

A tanárképzés számos problémával és kihívással néz szembe. A jelenlegi helyzetben a közösség elvárásai a tanárral szemben megsokszorozódtak, a tanár-diák kapcsolat sokkal összetettebb, a kormány pedig új politikákat fogalmaz meg, és új normákat és szabványokat talál a tanárok számára. Ez arra kényszeríti a tanárokat, hogy dinamikus szerepet játsszanak, és a legújabb ismeretekkel és készségekkel felszerelkezve feleljenek meg a felmerülő kihívásoknak.

Az elmúlt fél évszázadban és különösen az utóbbi évtizedekben a tanítás-tanulás drasztikus változásokon ment keresztül. A tanítás-tanulás folyamata innovációval hangolódik, és a hangsúly a tanárközpontú, előadás-alapú oktatásról a diákközpontú, interaktív tanulási környezetekre helyeződött át. A tanároknak a tanítás során különféle technológiai eszközök és innovatív pedagógiai módszerek alkalmazásával kell új ismereteket generálniuk a diákok körében, hogy hatékonyan kielégíthessék a különböző diákkategóriák különböző igényeit.

Az inkluzív oktatás innovatív lépés a minőségi oktatás felé, és minden gyermek teljes körű fejlődését segíti, valamint hozzájárul az oktatás egyetemessé tételéhez. A tanároknak képzést kell kapniuk az inkluzív gyakorlatok terén. A minőségi oktatás nagymértékben függ a tanárok minőségétől, és a tanárok minősége folyamatos szakmai fejlesztési programokkal javítható. Az életvezetési ismeretek oktatása fontos szerepet játszik a tanári személyiség formálásában. Az életvezetési ismeretek oktatása minden bizonnyal képessé teszi a tanárokat arra, hogy a leghatékonyabban töltsék be sokrétű szerepüket az iskolában, otthon és a társadalomban. A tanárok szerepe a nemzet fenntartható fejlődésében összetett és árnyalt. A tanárokat a fenntartható fejlődési célok megvalósításában a változás ágenseinek tekintik.

A mai társadalomnak hatékony, reflektív és kreatív tanárokra van szüksége, akik részt tudnak venni az egész oktatási folyamat fejlesztésében. A jövő tanárainak értékorientáltnak, felvilágosultnak és felhatalmazottnak kell lenniük, hogy a közösségek és nemzetek élére álljanak a jobb és magasabb életminőség felé vezető úton. A jövőbe tekintő tanárok csakis az egalitárius társadalom felé vezethetik a társadalmat.

A fenti pontokat szem előtt tartva született meg a jelen könyv koncepciója. A könyv tizenhét fejezetből áll, amelyek a tanárképzés különböző aspektusait és perspektíváit tárgyalják. Remélem, hogy ez a könyv referenciakönyvként szolgál majd, és kielégíti a hallgatók, tanárok, politikai döntéshozók és kutatók igényeit az oktatás területén.