A tanárok hibáztatása: Az oktatási reform érzelmi okai

Olvasói vélemények

A könyvet dicsérik az oktatási reformról szóló, jól megírt és lényegre törő vitája miatt, amely rávilágít a tanárok előtt álló problémákra és a hozzáférhető megoldások szükségességére. Mindenki számára, aki az oktatási ágazat iránt érdeklődik, tanulságosnak és értékesnek tartják.

Jól megírt, magával ragadó és megrendítő. Hatékonyan foglalkozik az oktatási reform aktuális kérdéseivel. Széles közönség számára hozzáférhető anélkül, hogy túlságosan leegyszerűsítené az összetett kérdéseket. Átgondolt megoldásokat kínál, és újrafogalmazza a tanítás és tanulás körüli vitát.

Egyes olvasók úgy találhatják, hogy a tartalom túlságosan az oktatás-specifikus témákra összpontosít, ami nem feltétlenül vonzó a szakmán kívüliek számára.

(4 olvasói vélemény alapján)

Eredeti címe:

Blame Teachers: The Emotional Reasons for Educational Reform

Könyv tartalma:

Egy kötet a Tanulmányok a nevelésfilozófiában sorozatban Szerkesztő: John E. Petrovic, The University of Alabama Van egy történet, amely az állami iskolákról és az ott tanító emberekről szól - egy történet arról, hogy milyen szörnyűek nemzetünk tanárai, és hogy miért a tanárokat kell hibáztatnunk az állami iskoláink rossz állapotáért.

De vajon a tanárokról szóló történet helyes vagy igazságos? Miért mutogatnak oly sokan ujjal a tanárokra, és miért neheztelnek rájuk ennyire? A tanárok hibáztatása: Az oktatási reform érzelmi okai című könyv azt vizsgálja, hogy miért hibáztatják sokan a tanárokat azért, amit iskoláink rossz állapotának tartanak. Sokaknak könnyen megy a hibáztatás, amikor a diákok gyenge teljesítményéről olvasnak, és arról, hogy a tanárokat mennyire "védik" a tanári szakszervezetek és a tanárok megbízatását szabályozó politikák. A hibáztatással együtt jár a sértődöttség, és a sértődöttséggel együtt jár az oktatási reformok mindenféle formájának követelése - több szabványosított tesztelés, érdemi fizetés, charteriskolák és a többi.

Mi pedig elvárjuk, hogy a tanároknak tetszenek és elfogadják a javasolt reformokat. Ha az oktatási reformot a tanárokat hibáztatjuk és neheztelünk rájuk, az nem tesz jót sem a tanároknak, sem a diákoknak, sem az iskoláknak.

A "A tanárok hibáztatása" című könyv számos furcsa és elfogadhatatlan feltételezést vázol fel a tanításról és az oktatás céljairól, amelyek ezekben az oktatási reformokban szerepelnek. A tanároknak, tanárképzésben részt vevő hallgatóknak, politikai döntéshozóknak és a szélesebb nyilvánosságnak szánt "A tanárok hibáztatása" című könyv sokkal jobb és produktívabb beszélgetéseket javasol, amelyeket a tanárokkal folytathatunk - olyan beszélgetéseket, amelyek sokkal inkább javítják a tanítást és a tanulást az osztálytermekben.

A könyv a tanárokkal folytatott olyan beszélgetések mellett érvel, amelyek nem a hibáztatással és a nehezteléssel kezdődnek vagy végződnek.