Értékelés:
A kritikák kiemelik a „Reclaiming the Curriculum” című könyvet, mint az általános iskolai kreatív tanítás inspiráló forrását. Hangsúlyozza a széleskörű, kiegyensúlyozott tantervet, amely tele van olyan innovatív gyakorlatokkal, amelyek lekötik a gyerekeket, és elősegítik a tanulás szeretetét. A könyv számos esettanulmányt kínál általános iskolákból, amelyek sikeres interdiszciplináris megközelítéseket mutatnak be. Néhány olvasó azonban megkérdőjelezi, hogy miért folyik még mindig harc a korlátozó tantervek ellen, azt sugallva, hogy a változtatás szükségességét már régóta felismerték.
Előnyök:⬤ Inspiráló és frissítő tartalom, amely elősegíti a kreatív tanítási gyakorlatokat.
⬤ Esettanulmányok széles választéka, amelyek sikeres és innovatív tantervi megvalósításokat mutatnak be.
⬤ Ösztönzi az interdiszciplináris tanulást, amely értelmesen bevonja a diákokat.
⬤ Jól kutatott és elméleti alapokon nyugvó, a tárgyalt gyakorlatok alátámasztására szolgáló elméleti alapok.
⬤ Megvalósítható ötleteket nyújt a tanárok számára, akik javítani szeretnék az osztálytermi tapasztalataikat.
⬤ Néhány olvasó frusztráltnak érzi magát amiatt, hogy a pedagógusok tudatossága ellenére a korlátozó tantervektől való elszakadás útja még mindig tart.
⬤ Néhány kritikus megkérdőjelezi, hogy miért nem fogadják el szélesebb körben ezeket az innovatív gyakorlatokat, ha már évek óta ismert, hogy hatékonyak.
(7 olvasói vélemény alapján)
Reclaiming the Curriculum: Specialist and Creative Teaching in Primary Schools
Sok iskola úgy véli, hogy munkájuk értékét aláássa a tesztek által vezérelt menetrend, amely korlátozza az általuk nyújtott oktatás szélességét, és ki hibáztatná őket? A Reclaiming the Curriculum (A tanterv visszaszerzése) című könyvben Bill és Jackie olyan iskolák esettanulmányainak gazdag példatárát tárja fel, amelyek az alaptanterven túlmutató speciális tartalmakkal bővítik kínálatukat: a tanulókat a felfedezés és a kutatás birodalmába vezetik, miközben az alaptantárgyakból is magasabb szintű eredményeket érnek el.
Ez a könyv számos izgalmas kezdeményezést mutat be - az informatikai eszközökkel támogatott, együttműködő tanulási tér kialakításától kezdve a történetmesélés művészi alkalmazásáig a tantervben -, és bátorítani fogja az általános iskolákat, hogy azonosítsák és fejlesszék saját kreatív gyakorlatukat, és hatékonyabban készítsék fel a tanulókat az élet próbatételeire, nem pedig a tesztek életére. A 18 esettanulmány, amelyeket a legkülönfélébb szerzők, köztük iskolavezetők, tanárok és szakképzett coachok írtak, különböző helyszínekről származnak, és részletes leírást nyújtanak a kezdeményezések egyedi hátteréről: a kezdeményezések keletkezéséről és inspirációjáról, az őket alátámasztó célokról és célkitűzésekről, valamint arról, hogy milyen módon finanszírozták, valósították meg és végül értékelték őket.
Minden fejezet elején Bill és Jackie röviden összefoglalja az egyes tantervfejlesztési példák oktatási értékét, az egyes szempontok jelentőségét, valamint azt, hogy ezek a példák valószínűleg hogyan segítik a teljes körű és releváns tanulás fenntartását. Ezután minden esettanulmány bemutatja a szerzők első kézből származó nézőpontját, amint azok:
⬤ részletesen leírják a tanterv alapjául szolgáló struktúrát, beleértve a részt vevő személyzet számát, valamint a rendelkezésre álló időt és erőforrásokat.
⬤ érdekes betekintést nyújtanak a tanulók részvételének szintjébe, és adott esetben a szülői és közösségi részvétel mértékébe.
⬤ élénk képet festenek arról, hogy a kezdeményezéseket hogyan tették összeegyeztethetővé az iskola szélesebb körű oktatási programjával.
⬤ gyakorlati útmutatást, hasznos linkeket és releváns forrásokat nyújtanak az olvasóknak a tantervfejlesztés érdekében.
Alkalmas általános iskolai tanárok és vezetők számára.
