A tanulás szikrája: Az érzelmek tudománya a főiskolai tanteremben

Olvasói vélemények

A könyv értékes betekintést nyújt az érzelmek tanításba való beépítésébe, hogy fokozza a diákok elkötelezettségét és motivációját. Gyakran dicsérik olvasmányosságáért, gyakorlatias tanácsaiért, valamint a tudományos kutatás és a pedagógia integrálásáért. Egyes olvasók azonban túlságosan tudományosnak és inspiráció nélkülinek találják, és azt sugallják, hogy inkább egy kutatási jelentésnek, mint egy magával ragadó útmutatónak tűnik.

⬤ Olvasmányos útmutató
⬤ nagyszerű tippek a diákok bevonásához
⬤ hasznos fejezetösszefoglalók
⬤ a tudományos kutatás és a gyakorlati ajánlások egyensúlya
⬤ a legkülönfélébb pedagógusok számára is alkalmazható
⬤ katalizátorként szolgál a szakmai fejlődéssel kapcsolatos vitákhoz.

⬤ Egyesek szerint pedáns és kevéssé inspiráló
⬤ úgy olvasható, mint egy kutatási jelentés, ami elriaszthat néhány olvasót
⬤ időnként hiányzik az érzelmi elkötelezettség.

(7 olvasói vélemény alapján)

Eredeti címe:

The Spark of Learning: Energizing the College Classroom with the Science of Emotion

Könyv tartalma:

Történelmileg úgy építettük fel az osztálytermeinket, hogy a tanulás száraz, unalmas dolog, amelyet a legjobb csendes hangnemben és a tények érzelemmentes mérlegelésével végezni.

Az oktatás területén azonban a pszichológia és az idegtudományok hozzájárulása alapján kezdünk ráébredni az érzelmek tanulást elősegítő potenciális erejére. Sarah Rose Cavanagh barátságos, olvasmányos prózában érvel amellett, hogy ha pedagógusként meg akarja ragadni a diákok figyelmét, hasznosítani akarja munkamemóriájukat, erősíteni akarja hosszú távú megtartásukat és fokozni akarja motivációjukat, akkor figyelembe kell vennie tanítási stílusának és kurzusának érzelmi hatását.

Ehhez az érveléshez az oktatás, a pszichológia és az idegtudományok tanulmányozásából származó bizonyítékok széles skáláját hozza fel, és gyakorlati példákat hoz a sikeres tantermi tevékenységekről a közép- és felsőoktatás különböző szakterületeiről.