A tanulmányi eredmények javítása: A pszichológiai tényezők hatása az oktatásra

Olvasói vélemények

A kritikák kiemelik a könyvet, mint a pedagógusok számára kulcsfontosságú forrást, amely neves szakértőktől gyűjti össze az oktatás fejlesztésével kapcsolatos aktuális kutatási eredményeket. Számos fejezetet érdekesnek és tanulságosnak tartanak, különösen azokat, amelyek a belső motivációval, az attribúciós beavatkozásokkal és a sztereotípiáknak a tanulmányi teljesítményre gyakorolt hatásával foglalkoznak.

Az aktuális kutatások átfogó lefedettsége, a legjobb szakértők hozzászólásai, magas színvonalú írás, az elméletek gyakorlati alkalmazása, az olvasó érdeklődését fenntartó, magával ragadó fejezetek, a fejezetek végén a gyakorlati szakemberek által feltett kérdések és válaszok.

Csak keményfedeles formátumban kapható, ami egyes olvasók számára korlátozhatja a hozzáférhetőséget.

(1 olvasói vélemény alapján)

Eredeti címe:

Improving Academic Achievement: Impact of Psychological Factors on Education

Könyv tartalma:

A szociálpszichológiai kutatások sok mindent feltártak arról, hogy a személyes és személyközi tényezők hogyan befolyásolják a tanulmányi eredményeket. A kutatásokról számos különböző kiadványban beszámoltak, de eddig még soha nem sűrítették őket egy könnyen olvasható, lebilincselő könyvbe, amely a kávézóasztalnál folyó viták forró témáit célozza meg.

Ez a könyv pontosan ezt teszi, áttekintő fejezeteket kínál napjaink legbefolyásosabb kutatóitól, amelyeket a nevelési és kognitív pszichológusok, valamint az iskolai adminisztrátorok, tanárok, politikai döntéshozók és szülők számára írtak. Az első rész arra összpontosít, hogy mi motiválja a tanulókat, hogyan befolyásolja az önbecsülés a tanulási folyamatot, a teljesítménycélok következményei, a tanulók sikerre és kudarcra vonatkozó attribúcióinak hatása, az önkényeztetés, a stratégiai tanulás módszerei és az intelligencia sikeres felhasználásának módja.

A második szakasz azt tárgyalja, hogyan befolyásolhatja a jutalmak felajánlása a teljesítményt, hogyan befolyásolhatják a tanári elvárások a diákok teljesítményét, a sztereotípiák, a visszajelzések és a társadalmi elutasítás hatásait. Szó esik továbbá a veszélyeztetett tanulók tanulókká alakításának hatékony eszközeiről, valamint arról, hogy a tanulók hogyan tudnak sikeresen átmenni a középiskolába való átmeneten.